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2019年捉小鸡日常怎样做 　　 篇一：二年级写话(老鹰捉小鸡) ? 　　 老鹰捉小鸡（作中体验课） ? 　　 勤业小学傅洪琴 ? 　　 教学目标： ? 　　 1、通过游戏“拷贝不走样”体验人体各部分动作的多样性，动词的实践性。 ? 　　 2、借助视频，回顾、观察游戏中主要角色的动作，并通过语言表达主要角色的动作。 ? 　　 3、用几句话写下游戏过程中角色的动作变化，将游戏的经过表达清楚，。教学准备： ? 　　 1体育课上分组游戏。 ? 　　 2游戏视频 ? 　　 教学过程： ? 　　 1、动作游戏，快乐体验 ? 　　 老师出示动词卡：一学生做动作，另一个学生猜动词，其他同学对答案瞪眨 ? 　　 吸吐 ? 　　 笑喊 ? 　　 扑抓舞 ? 　　 跳蹲冲（比较跑和冲，体会动词的准确性） ? 　　 2、交流： ? 　　 刚才，我们做的动作都在这里，请四位同学读一读，你词语的排列中，有什么发现？（每一行，都是对应人体各部分，分别是眼、嘴、双手、腿的动作） ? 　　 3、小结：我们身体的各部分非常地灵活，能做出各种各样的动作。今天，我们就学习运用准确的动词说说多样的动作。 ? 　　 二观看视频，说说 ? 　　 1、看视屏《丢手绢》 ? 　　 玩过丢手绢游戏的举手？说说游戏规则，接下来，我们就来观察游戏中，小朋友们各有些什么动作？ ? 　　 2、请你根据刚才的观察，用上准确的动词，介绍这段视频，说说小朋友是怎么玩的？（体育比赛，解说、、毋盈盈的图画书） ? 　　 3、出示范文，进行比较 ? 　　 （一）游戏终于开始了！我们手拉手围成一个圈，脸朝圈内蹲下。先是由王贝贝丢，她拿着手绢猫着腰，跑了一圈又一圈。王贝贝瞧了我一眼，我的心突然跳得快起来。她跑过我的背后，我以为他把手绢丢我身后了，我马上转过身，正要抓她，她却跑了，还对我扮了个鬼脸，大家哈哈大笑。 ? 　　 随后一圈，王贝贝乘机把手绢丢在了我的背后，有两个同学紧盯着我看，我一看背后，啊，手帕就在我背后！我捡起手帕以“超光速”的行动飞了出去，估计绕了地球（操场）好几圈，没想到她一闪就蹲在我的位子上了。作 ? 　　 轮到我丢了，我拿着手绢，慢慢地走，看有谁放松了。我看见张浩东在呆呆的发愣，我把手绢丢在 ? 　　 了他的背后，我跑了一圈后，轻轻的拍了拍他的背，可是，他还在发愣，别人叫他，他才知道自己输了，他无可奈何的走到圈子中间，为大家唱了一首歌。 ? 　　 有两个片段，也是写丢手绢的游戏，让我们一起看一下，指名读 ? 　　 4交流：你们觉得这两片段写得好吗？好在哪里？ ? 　　 三观看《老鹰捉小鸡》 ? 　　 1、简单回顾“老鹰捉小鸡”游戏规则。 ? 　　 体育课上，我们一起玩了老鹰捉小鸡的游戏吗？谁来说说游戏规则。教师相机板书：老鹰、母鸡、小鸡 ? 　　 3、仔细观察在游戏中这个角色有哪些动作？ ? 　　 3、指名交流 ? 　　 你最喜欢哪个角色？老鹰是怎样捉小鸡的呢？还有谁来补充 ? 　　 （相机板书：紧盯笑猛扑张开前冲） ? 　　 评价：这是某某部分的动作 ? 　　 追问：老鹰瞪着母鸡和小鸡们，好像在想什么？好像对小鸡说？ ? 　　 4、说一说写一写 ? 　　 教师相机板书：喊注视、喊跑拉蹲跑， ? 　　 三、记录游戏，快乐回味。 ? 　　 1、毋盈盈的书。图片配文字。 ? 　　 给图片配上文字，让别人读了你的文字意思，，对老鹰捉小鸡这个游戏，有歌神的理解。 ? 　　 第一种，老师加了开头和结尾，中间你自己写，平时写话经常得优星的小朋友可以选择这种。 ? 　　 第二种，有开头和结尾，中间只能填空， ? 　　 A体育课上，我们玩了一个有趣的游戏，老鹰捉小鸡。 ? 　　 正当大家兴致勃勃的时候，下课铃声了，同学们只好恋恋不舍地集合了。B ? 　　 2、自选格式，完成写话。 ? 　　 四、交流写话，赏读修改。 ? 　　 1、自己读，在动词下面加个点。 ? 　　 2、同桌读，提建议，写通顺。 ? 　　 3、推荐读，好在哪？ ? 　　 五、总结 ? 　　 这节课，我们通过观察人物的动作，运用表示动作的词，写清了游戏老鹰捉小鸡的经过。回家后，我们把这个有趣的游戏读给家长听， ? 　　 随机板书：（按角色分类写动作） ? 　　 老鹰（捉）母鸡（护）小鸡（逃） ? 　　 只用眼紧盯瞪着注视 ? 　　 只用嘴龇牙咧嘴张大嘴笑张大嘴喊紧张抿嘴赌气撅嘴只用手张牙舞爪双臂张开紧紧拽着猛地一扑 ? 　　 只用腿绕来绕去撒腿就跑蹲躲跑冲追 ? 　　 老鹰捉小鸡 ?