五子棋小组活动记录录.doc

五子棋 小组活动记录 大八里小学乡村学校少年宫 五子棋 小组活动人员名单 指导教师 刘会杰 小组活动人员名单 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年极 周宇茜 李灏喆 周芮莹 董宜晟祺 孙启杰 任红炫 段程元 秦晨义 梁佳雪 刘鹏源 张鑫宇 张鑫宇 大八里小学乡村学校少年宫 五子棋 小组活动记录 时间 2012.9.11 地点 多媒体 指导教师 刘会杰 参加人数 12人 活动过程及内容 认识棋盘： 棋盘由纵横各15条等距离、垂直交叉的平行线构成，形成225个交叉点。邻近两个交叉点的距离纵线约为2.5厘米，横线约为2.4厘米。 以对局开始时的黑方为准，棋盘上的纵行线从近到远用阿拉伯数字1～15标记。横行线从左到右用英文字母A～O标记。其中H8点为天元；D4、D12、L12、L4四点为星。天元和星应在棋盘上用直径约为0.5厘米的实心小圆点标出。天元和星在棋盘上起标示位置的作用，见图1。 效果 大八里小学乡村学校少年宫 五子棋 小组活动记录 时间 2012 .9.13 地点 多媒体 指导教师 刘会杰 参加人数 12人 活动过程及内容 初识五子棋： 1. 棋子 棋子分黑、白两色，形状为扁圆形，有一面凸起，厚度不超过0.8厘米，直径为2.0～2.3厘米。棋子数量为黑色棋子113枚，白色棋子112枚。 2. 谱纸 比赛和练习时，记录对局或着法所用的稿纸称谱纸。谱纸的图形应是按比例缩小了的棋盘图形。 3. 棋钟 棋钟应是具有两个钟面的专用计时钟，应能用数字准确地显示时间，能分别准确地累计对局双方的行棋时间。 效果 良好 大八里小学乡村学校少年宫 五子棋 小组活动记录 时间 2012.9.15 地点 多媒体 指导教师 刘会杰 参加人数 10人 活动过程及内容 一、学习五子棋的术语 一着 在对局过程中，行棋方把棋子落在棋盘无子的交叉点上，不论落子的手是否脱离棋子，均被视为一着。如棋手使用三手交换中交换的权利则视同一着。在“五手两打法”中黑棋落的两个棋子被视作同一着。棋手行使pass权视同一着。在确定是否走满规定时限内的规定着数时，棋手最后一着棋，必须在行棋完毕又按了钟后才能视作完成。 二、练习 效果 良好 大八里小学乡村学校少年宫 五子棋 小组活动记录 时间 2012.9.18 地点 多媒体 指导教师 刘会杰 参加人数 10人 活动过程及内容 一、学习五子棋的术语 二、练习 1. 阳线 棋盘上可见的横、纵直线，见图2。 2. 阴线　棋盘上无实线连接的A1～O15和A15～O1两条隐形斜线，以及与此二条斜线平行的由交叉点连接形成的其它隐形斜线，见图2。 图2 效果 良好 大八里小学乡村学校少年宫 五子棋 小组活动记录 时间 2012.9.20 地点 多媒体 指导教师 刘会杰 参加人数 11人 活动过程及内容 一、学习五子棋的术语 二、练习 活三 本方再走一着可以形成活四的三，见图3。 效果 良好 大八里小学乡村学校少年宫 五子棋 小组活动记录 时间 2012.9.22 地点 多媒体 指导教师 刘会杰 参加人数 10 活动过程及内容 一、学习五子棋的术语 二、练习 1.三手可交换　在黑3之后，白方在应白4之前，可选择黑棋或白棋，每盘棋只有一次选择机会，如提出交换黑、白方，则黑方必须同意交换。 2. 活四 有两个点可以成五的四，见图4。 效果 良好 大八里小学乡村学校少年宫 五子棋 小组活动记录 时间 2012.9.25 地点 多媒体 指导教师 刘会杰 参加人数 10 活动过程及内容 一、学习五子棋的术语 二、练习 冲四 只有一个点可以成五的四，见图5，图中A点为成五点。 图5 效果 良好 大八里小学乡村学校少年宫 五子棋 小组活动记录 时间 2012.9.27 地点 多媒体 指导教师 刘会杰 参加人数 12 活动过程及内容 一、学习五子棋的术语 二、练习 五连　在棋盘的阳线和阴线任意一条线上，形成的5个同色棋子不间隔的相连，见图6。 图6 效果 良好 大八里小学乡村学校少年宫 五子棋 小组活动记录 时间 2012.9.29 地点 多媒体 指导教师 刘会杰 参加人数 12 活动过程及内容 一、学习五子棋的术语 二、练习 长连　在棋盘上的阳线和阴线任意一条线上，形成的5个以上同色棋子不间隔的相连，见图7。 图7 效果 良好 大八里小学乡村学校少年宫 五子棋 小组活动记录 时间 2012.10 9 地点 多媒体 指导教师 刘会杰 参加人数 10 活动过程及内