2019高考古诗词鉴赏答题技巧：意象类.docxVIP

　　简单地说，意象就是寓意之象，就是用来寄托主观情思的客观物象。　　考查意象的角度主要有1、考查意象的内涵;2、考查意象的作用;3、考查意象的特点。　　这些角度或单一考查或综合考查。　　一设问方式　　1、这首诗写了什么样的意象?表达了怎样的情感?　　2、说一说这首诗中意象的特点。　　3、诗人通过诗中某意象表现了怎样的情感?　　4、诗中某意象有什么作用?　　5、分析某意象的内涵。　　二分析思路　　分析诗歌意象要根据诗歌描绘的具体物象和画面识别其性质，并在读懂诗歌的基础上概括出诗歌意象的象征意义和社会意义。　　【意象作用】1、营造气氛;2、设置背景或环境;　　3、塑造意境;4、奠定情感基调;　　5、借景抒情;6、衬托人物性格、品质;以景衬境、以景衬情;　　7、诗歌线索。　　【常见意象】　　1、送别类或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念杨柳、长亭、驿路、南浦、寒蝉、行舟、酒。　　2、愁苦类或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛梧桐、芭蕉、芳草、流水、杜鹃、猿啼、风霜、飞雪、苦雨、酒。　　3、思乡类或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂月亮、鸿雁、莼羹鲈脍、双鲤、羌笛、蟋蟀、捣衣、行舟。　　4、抒怀类或托物显示高洁的品质，或抒发感慨梅花、菊花、松柏、幽兰、蝉、翠竹、黍离、冰雪、草木、乌鸦。　　5、爱情类用以表达爱恋、相思之情红豆、连理枝、比翼鸟。　　7、战争类或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往投笔、长城、楼兰、请缨、柳营、羌笛。　　8、闲适类或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往五柳、东篱、三径、渔樵、山林。　　三答题步骤　　1、找出诗中描绘的意象;　　2、分析意象的基本含义表层含义+深层含义或内涵;　　3、指出描绘意象的作用或效果。　　四答题示例　　【例题1】2012年高考四川卷阅读下面这首诗，然后回答问题。　　子规【注】[元]曹伯启　　蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。　　贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。　　锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。　　催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。　　[注]子规即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。　　本诗主要表达了怎样的情感?请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。　　【答案】本诗主要表达了思乡难归的情感。　　意象分析示例①子规。　　子规啼声凄切，年复一年催人归去，令贪夫远客无不惆怅、断肠，足见思乡心切、归家不易。　　②贪夫、远客。　　意指客居他乡之人。　　无论倦听还是初闻，都在催归声里空低首、已断肠，表达出了思乡难归之情。　　③锦水春残。　　春已残，花飘零，黯然失色的锦水春景，烘托出思乡难归的惆怅。　　④楚天月光。　　异乡梦醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛围，表达了思乡难归之情。　　【例题2】2012年高考江西卷阅读下面一首宋词，完成后面的题目。　　江城子秦观　　西城杨柳弄春柔。　　动离忧，泪难收。　　犹记多情，曾为系归舟。　　碧野朱桥当日事，人不见，水空流。　　韶华不为少年留。　　恨悠悠，几时休。　　飞絮落花时候、一登楼。　　便作春江都是泪，流不尽，许多愁。　　[注]①韶华青春年华，又指美好的春光。　　②便作纵使。　　概括杨柳飞絮意象的内涵，并分析这首词表达的情感。　　【答案】杨柳飞絮意象的内涵有二既表春景逝去，又表漂泊无依、离愁别绪。　　这首词抒发了暮春伤别之情，也抒发了愁情别恨。　　【例题3】2012年高考山东卷阅读下面这首宋诗，回答问题。　　吴松道中二首其二晁补之　　晓路雨萧萧，江乡叶正飘。　　天寒雁声急，岁晚客程遥。　　鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。　　孤舟宿何许?霜月系枫桥。　　注吴松即吴淞，江名。　　请结合全诗分析孤舟这一意象的作用。　　【答案】孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索;作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。　　【2019高考古诗词鉴赏答题技巧意象类】