《在学校的最后一天》教学设计3.docVIP

《在学校的最后一天》教学设计 教学目标： 知识与技能： 1．理解课文内容，体会文章运用正面描写、侧面烘托等写作方法的妙处。 2．通过感悟人物的言行和心理，体会思想感情。 过程与方法： 1．教学中采用的方法主要是引疑推导法；情感体验法。 2．利用现代化的教学手段辅助教学，在激发学生学习兴趣的同时，结合自己已有的生活经验，感悟课文中师生难舍难分的真情。 情感、态度、价值观： 通过感悟人物的言行和心理，使学生受到爱的教育，懂得珍惜人与人之间温暖、浓厚的情感。 教学重点： 通过读文，体会文中难分难舍的师生情。 教学难点： 学心侧面烘托的写作方法并理解其作用。 教学课时： 1课时 教学过程： 一、复习导入： 1．通过上节课的学习，你知道《在学校的最后一天》这篇文章叙述的是谁在学校的最后一天吗？ 2．这节课我们继续学习这篇课文。（板书课题） 二、整体感知： 1．自由读课文，找一找文中几次提到铃声？结合每次提到铃声时对师生的描写，体会文中蕴含一种怎么样的情感？边读边批注，留下你思考的痕迹。 2．汇报文中几次提到铃声 三、品味课文： （一）第一次铃声 1．指名读，谈体会。 2．理解“待一会儿”的意思。 3．指导读。 （二）第二次铃声 过渡：就在我用心关注每一个孩子的时候，我不得不再次提起铃声。 1．指名读，谈体会。 2．重点理解师生的动作和语言，体会文中情感。（预想） ①孩子们，铃声一响，你们就要