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2019年我的第一次文学尝试 　　 篇一：我的第一次文学尝试 ? 　　 2.我的第一次文学尝试 ? 　　 教学课时：1课时 ? 　　 学习目标： ? 　　 1.了解马克·吐温及其主要作品，扎实掌握文中出现的字音、字形、成语等基础知识。体会马克·吐温的创作风格。 ? 　　 2.自主学习，合作探究，学习本文高超的叙事艺术，在事件中深入把握人物形象。 ? 　　 3.体会“第一次”的意义，提高热爱文学，勇于实践的意识，激发写作兴趣。 ? 　　 预习案 ? 　　 Ⅰ教材助读 ? 　　 一、走近作者 ? 　　 马克·吐温1835—1910，美国杰出的批判现实主义文学家，被推崇为“美国文坛巨子”。主要作品有《镀金时代》《汤姆索亚历险记》《傻瓜威尔逊》《竞选州长》《百万富翁》等。他．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ? 　　 站在资产阶级民主主义的立场，以幽默、讽刺的手法，揭露美国资本主义虚伪的民主和自由，抨击美国种族主义对黑人的迫害和美帝国主义对外的侵略和扩张。 ? 　　 二、整体感知 ? 　　 1.有感情地朗读课文，找出你喜欢的语段，反复品味语言。 ? 　　 朗读的基本要求： ? 　　 ⑴要正确、清楚，用普通话朗读，读准字音，不漏字，不添字，不错字； ? 　　 ⑵．态度自然大方，语气顺畅，停顿合理，节奏恰当; ? 　　 ⑶能用抑扬顿挫的声调比较准确地表达出作者的思想感情，深入体会马克·温的语言风格。⑷将自己融入文中，你就是作者！ ? 　　 2.马克·温的第一次文学尝试是干什么？ ? 　　 3.在编报的同时，马克·温还做了哪几件事？ ? 　　 4.作者编的这期报纸产生了什么影响？ ? 　　 5.叔父对“我的尝试结果”持怎样的态度？ ? 　　 6.请用简要的语言谈谈初读这篇课文的感悟。 ? 　　 Ⅱ预习自测 ? 　　 1.给加点的字注音。 ? 　　 粗糙（）滑稽（）撰文（）戏谑（）苛责（）诽谤（）．．．．．． ? 　　 煞费苦心（）猝不及防（）言简意赅（）．．． ? 　　 乳臭未干（）趾高气扬（） ? 　　 ．． ? 　　 2.根据拼音写汉字。 ? 　　 （zhàng）单编（jí）出奇（zhì）胜 ? 　　 俗不可（nài）（guā）目相看盛气（líng）人 ? 　　 3.用文中出现的成语填空，利用工具书将不明白含义的成语找出来，整理到题后空白处。 ? 　　 ⑴我想，这可是一个好机会，便还画了一组粗 ? 　　 糙的插图。 ? 　　 ⑵我想，用的恶作剧去攻击附近一家报纸的编辑。 ? 　　 ⑶他是个头号的花花公子，一脸奸笑，穿着一向使女人着迷。 ? 　　 ⑷这首诗发表时，我突然心血来潮，便在下方登了一段、措辞辛辣的脚注。 ? 　　 ⑸我万万没有料到，这样一件小事，竟像我的那些戏谑琐闻一样，受到人们的。 ? 　　 ⑹当他看到要找的竟是个的小孩子（他那样叫我）,感到有失尊严，只揪了揪 ? 　　 我的耳朵便走开了。 ? 　　 ⑺这两个被嘲讽的人，盛气凌人而来，又被我那 ? 　　 ⑻当地报纸编辑昂首阔步，高声喊叫，，欣喜若狂，他终于诚心诚意地体谅我，邀我到药房去。 ? 　　 我的疑问请将你预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师 ? 　　 和同学们探究解决。 ? 　　 探究案 ? 　　 Ⅰ学始于疑——我思考，我收获！ ? 　　 1.少年时代的马克·吐温是一个怎样的孩子？ ? 　　 2.文章文章语言有何特色？ ? 　　 Ⅱ质疑探究——质疑解疑、合作探究 ? 　　 探究点一文本理解 ? 　　 1.作者认为自己是一个什么样的人？这在哪儿得到了体现？ ? 　　 （本题意在引导学生对文本内容进行整体的把握，让学生能够在此基础上进行更加深入 ? 　　 的探究和质疑。请立足文本中的具体语句，进行筛选归纳，提炼有效信息。） ? 　　 2.你认为少年时代的马克·吐温还具有哪些品质？你最喜欢他的哪一点？ ? 　　 综合探究 ? 　　 1.“我”嘲讽希金斯、两位知名人士、新来的外乡人，分别是“煞费苦心”“狠狠”“有 ? 　　 分寸”，你能谈谈这事为什么吗？ ? 　　 （解析指导：本题意在引导学生对文本内容的细节之美进行赏析，提高学生的审美能力 ? 　　 和鉴赏能力。请思考：作者嘲讽他们的原因和目的相同吗？与他们的身份或所作所为有 ? 　　 关吗？） ? 　　 2.这篇文章很好地体现了马克·吐温的创作风格，其在语言上有何特点？请举一两例加 ? 　　 以说明。 ? 　　 （请同学们从文章中找出具体的