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2019年我很喜欢你,但是我爱我自己
篇一:小学作文:我爱我自己,因为我很勇敢
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我爱我自己,因为我很勇敢
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当铺天盖地的黄沙袭来,许多人都趴下了,而我却没有,因为我很勇敢;当海啸咆哮着卷来,更多的人选择了逃跑,而我却没有,因为我很勇敢;当无尽的挫折如泉水般涌来,所有的人都崩溃了,而我却没有,因为我很勇敢······
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记得第一次去勇敢地面对的事情,不是数学难题,也不是生活麻烦,而是心中的恐惧。
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那次,爸爸带着我和弟弟去苏州乐园玩。刚进门,一阵阵的尖叫声传入耳畔,我不由得哆嗦,手心冒着冷汗,后悔为什么要来。弟弟看出了我的反常,抖抖肩,嘲笑道:“哎哟,平时胆大的姐姐也会害怕这种小项目!”平时要面子的我,这时候怎么会让别人看不起呢,特别是比我小的。于是我破口而出:“谁···谁,害怕这种项目啦!”这话刚说出来,就后悔了。弟弟奸笑:“好,既然你不怕,我们就比比!”天下没有后悔药呀!这不,被弟弟拽着来到了过山车前。望着这数百米高的庞然大物,心里开始忐忑起来。迈着沉重的脚步,仅仅离我十几米的“车”,却感觉有几千米。最后,还是坐上了车。过山车刚启动不到0.01秒,我就开始尖叫了。其他游客都莫名奇妙的看了我一眼,弟弟更是白了我一眼,我的心凉了半截。我知道,这次没有人能救我,只有靠自己去勇敢地面对它。突然,车开始加速了,很快就要到俯冲了,我深呼吸,我不怕,你来吧!车子顿时从200米的高空倾泻下来,顿时,尖叫声响彻云霄,如雷霆般。闭着眼的我,缓缓地把眼睛睁开,我看到的不是恐怖的瞬间,而是大自然给予我们的美
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丽画卷,如此的美!我知道,我已经克服了恐惧,现在应该是享受了!去勇敢地面对恐惧,是我爱我自己的表现!
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篇二:《我爱我自己》
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社会——我爱我自己教案
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活动目标:
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1、知道对自己的鼻子、眼睛、嘴巴和耳朵有伤害的行为,学习保护的方法。
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2、能分辨什么样的行为是有害的,什么样的行为是有益的。
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活动准备:
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眼罩、贴五官道具(缺少眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)
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活动过程:
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一、游戏导入:贴五官
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1、出示画有眉毛的脸,教师引导幼儿观察:这张脸上少了什么?
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2、幼儿分别到黑板前将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵贴在脸上。
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二、体验活动
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1、教师在幼儿已经贴好五官的脸上逐步拿走眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵
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2、幼儿体验
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(1)教师提问:如果没有眼睛会怎样?
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幼儿蒙上眼睛走路、找物品,体验没有眼睛的不便,并自主回答,尝试用“如
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果??就??”来表达自己的感受。
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(2)教师提问:如果没有鼻子会怎样?
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幼儿捂住鼻子30秒-1分钟,体验后,幼儿尝试用“如果??就??”来表
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达自己的感受,体验没有鼻子的后果。
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(3)教师提问:如果没有嘴巴会怎样?
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所有幼儿不许用嘴巴来进行沟通,用肢体、手势等表达一件事情(比如:我
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想喝水,请你帮我倒一杯水,好吗?)
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提问:没有嘴巴,除了表达不清楚事情之外,还有哪些不便?
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引导幼儿说出“不能够吃饭、喝水等”。体验后,幼儿常使用“如果??就??”来表达自己的感受。
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(4)教师提问:如果没有耳朵会怎样?
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一名幼儿戴上耳罩,其他小朋友跟他说话。让幼儿体验没有耳朵的不便。尝
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试用“如果??就??”来表达自己的感受。
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三、爱护五官从现在开始行动
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1、讨论:眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵喜欢小朋友做什么事情?
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眼睛喜欢的事情:坐姿端正的看书;每天做眼保健操;不用脏手揉眼睛;看电视半小时就休息一会,看看绿色的东西??
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鼻子喜欢的事情:每天早晨用凉水清洗鼻子;有了鼻涕用纸巾或手绢擦干净;不用脏手挖鼻孔;不往鼻孔里塞东西;不抠鼻孔??
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嘴巴喜欢的事情:早晚刷牙,饭后漱口;多喝水??
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耳朵喜欢的事情:洗完澡之后用棉签清洁耳朵;平时不乱掏耳朵??
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2、说一说:我要这样爱护我的眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵)
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四、活动结束
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篇三:小班我爱我自己
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我爱我自己(小班)
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活动目标:
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1、通过观察比较了解男孩女孩的不同之处,知道要保护自己的身体。
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2、能根据老师的要求阅读、操作幼儿用书,能从阅读中获得安全知识。
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活动准备:故事DVD,故事图片
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过程
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