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2019年我怀念的范文 　　 篇一：我怀念的 ? 　　 我怀念的 ? 　　 故事不长，却津津有味。因缘际会，狭路相逢，我们的故事不长，却津津有味。所以道一声，你好，我们所有的青春回忆。 ? 　　 生命是一场神奇的旅行。路过人生的各个路口，或平坦、或崎岖、或迷茫。遇见形形色色的人类，或畅饮、或陌生、或悲伤。留下刻骨铭心的回忆，或欣喜、或惆怅、或遗憾。也许在那时候，我们从不觉得那些用泪水换来的回忆一点都不值得再去回顾，而如今，当我们顿时察觉我们似乎已不再那么年轻，原来那些流过泪的日子已经离我们如此之久了。这一刻的我们对那些曾经却只能用我怀念的来形容了。 ? 　　 转眼，说不出声的语言。也许谁遇见，也许谁又不见，留下更多疑点，惊慌后突然想念。时光很快，不经意间说出的一件事，仿若前日之时才发生，熟料才察觉原以有数月之久。时间都去哪了？在这渐行渐远的人生路途之中，我们又为彼此记住多少感动，带来多少火焰，退去多少温暖呢？ ? 　　 缘起缘落，缘浓缘淡，这并不是我们所能加以控制的。而我们所能做的，便是在这因缘会际的时候好好珍惜那些短暂的时光。时光易逝去，容颜易老去。谁感性，对回忆爱不释手，而谁又活该，对细节斤斤计较。曾经都搁浅，杂乱的滋味，走过了沉淀。 ? 　　 “晴天肆无忌惮的光线 ? 　　 差些要模糊的脸笑得很清浅 ? 　　 转眼说不出声的语言 ? 　　 由生到死的缠绵藏进心里面 ? 　　 总是在临走前拍了相片 ? 　　 就留下证据再无法毁灭 ? 　　 总是在忘记前变得明显 ? 　　 就刻下回忆再无法退却” ? 　　 青峰写的词总是能够勾起心中的共鸣，“刻下回忆却再无法退却”。回忆对人而言或许是以一种软肋，在悲伤时更增添悲伤，触景生情，然后愁更愁。然而，回忆对人而言更是一种力量，每每在孤独的时候想起那些共同经历过的点点滴滴，更是一种安慰，一种坦然。在回忆中找寻心中那一份不灭的情怀。 ? 　　 我怀念的是过去那些的风雨兼程；我怀念的是过去那些酣畅淋漓；我怀念的是过去那些年少轻狂。但，日子在逝去，我们在成长，我也慰藉着成长所带来的那份稳重与成熟。生命是一片纯白的空地，孤独的人们反复徘徊。那些我怀念的时光，终会变成曙光，在前进的路途中赠与我更多的力量，笑与泪都是一种成长。 ? 　　 感恩回忆，我的怀念。 ? 　　 12经本4班陈婷婷 ? 　　 篇二：我怀念的 ? 　　 我怀念的 ? 　　 /宋宪萍（菏泽一中） ? 　　 高考季，离别季，空气中似乎也流动着淡淡的离愁别绪。其实，除了伤感，更多的，可能是赤日烈阳也化不开的浓浓情谊。 ? 　　 白驹过隙处，已是匆匆二十年。当送别了即将奔赴考场的高三学子，回看二十年前自己的高考，一时之间，亦是眷恋深深。脑海中，有些身影一一浮现，每一次想起，都是抒怀和慰藉。 ? 　　 印象中的自己，并不是一个刻苦用功的学生，也不是一个表现优秀的学生，甚至不是一个模范遵守课堂常规和纪律规范的学生。唯一值得一提的，也许只有还算优良的成绩。当时的母校，下午第四节是给学生的自由活动时间，这个时间段，我是绝对不肯待在教室里的。站在长廊上看体育生练专业，跑到画室看美术生画画，坐在楼梯口看篮球场、足球场的球赛，央求和自己一样爱玩的同学打打羽毛球·····都是我常干的事情。那时的母校，校园东部有一片空地，长满了杂草野花，我甚至能在那里拔草、采野花、逮蝴蝶消磨掉别的同学埋头苦读的时间。这样的一个学生，想必会让老师头疼不已吧。班主任郭老师确是严师，但并未给我太多压力，更没有将我和品学兼优的学生区别对待。只在高三冲刺阶段，他提醒我，可以多用些时间在学习上，可能会有更大的进步。在从善如流、晚睡早起的第三天，我起床后头一晕，身形一晃直接从上铺摔下，脖子蹭到了临近的铁床上，立时鲜血直流。这件事之后，郭老师告诫我，每个人有每个人的学习方法，缘于每个人都是独特的个体，不一定非要模仿他人。这句话，我谨记在心，即便是在今天，它仍对我颇有教益。 ? 　　 离别母校和恩师后，二十年间，我见过许多老师，但心里却一直矗立着两个高大的形象，无人能出其右。一位是我的历史老师李老师，另一位是我的语文老师郭老师。李老师学识渊博，人品厚重，治学严谨，教学极严肃认真，非常有人格魅力。每次听他的课，我都恨不得多生出一双手以便多记一点笔记，多生出一对耳可以再多听几句。我最佩服李老师的是，他能用一个大括号套许多大括号就把一节课、一单元、一本书甚至整个高中阶段的历史知识全部连缀起来，层次分明，条理清晰，且各层次之间的关系一目了然。多年之后，思维导图大行其道，我才恍然大悟：原来，老师当年已将这一“神技”倾力相授。郭老师是位才女，写得一手好文章；且善良，对学生从不吝惜她的温柔与善意。记忆中