第1课(学案),繁盛一时的隋朝_.docxVIP

2019年第1课(学案),繁盛一时的隋朝: 　　 篇一：【学案】第1课繁盛一时的隋朝 ? 　　 【课题】第1课繁盛一时的隋朝【课型】新授课编制：授课时间： ? 　　 【学习目标】了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。 ? 　　 【学习诊断】 ? 　　 1、秦朝概况：建立者时间都城秦亡的原因秦末农民起义的领导人秦朝灭亡的时间 ? 　　 2、按顺序列举所学的中国古代政权更替名称。 ? 　　 【学习过程】普读求是（看书P2—5页解决以下两个问题） ? 　　 （一）南北重归统一 ? 　　 1、隋朝：建立时间，建立者，都城__________。 ? 　　 2、南北统一：时间；最后灭掉的政权。 ? 　　 3、思考：隋文帝时社会繁荣的原因是什么？ ? 　　 （二）大运河的开通 ? 　　 1、比一比，看谁找的又快有准！注意标记关键词！ ? 　　 隋朝大运河开通：目的？在位皇帝？中心？南北点？地位？作用？ ? 　　 2、请用简笔画画出隋朝大运河的简图（标记出中心、南北点），并简述重点组成的四段名称？ ? 　　 3、思考—古人评论大运河说：“天下转漕，仰此一渠。”你能说出这句话是什么意思吗?再想一想，大运河的开通有什么历史意义？ ? 　　 合作探究隋朝的统治类似于古代的哪个朝代？类似之处有哪些？ ? 　　 【自主建网】 ? 　　 时间：_________ ? 　　 建立者：_________ ? 　　 南北重都城：__________ ? 　　 新统一南北统一：______年，隋灭______(国家)，南北重新统一。 ? 　　 隋的统隋朝的繁荣：_______(皇帝)时，出现盛世局面。 ? 　　 一与_________年开始 ? 　　 大运河大运河在位皇帝：__________ ? 　　 概况：大运河以_______为中心，北至_______，南到_______，全长_______千米。地位（N） ? 　　 _______________________。 ? 　　 篇二：第1课繁盛一时的隋朝导学案 ? 　　 第1课繁盛一时的隋朝导学案 ? 　　 篇三：【学案1】第1课繁盛一时的隋朝 ? 　　 第1课繁盛一时的隋朝 ? 　　 【教学目的】 ? 　　 1.要求学生掌握的基础知识：隋朝统一的历史条件；隋初社会经济繁荣的局面是怎么出现的；大运河的开通及其作用；隋朝为什么是一个短暂的王朝? ? 　　 2.要求学生从思想上认识：国家的统一、安定，有利于社会经济的发展。隋朝的大运河是古代世界上最长的运河，它的开通，不仅促进了南北经济的交流，而且反映了我国古代劳动人民勤劳、刻苦的品质和聪明才智，值得我们引以为骄傲。 ? 　　 3.要求培养学生的能力有：在教师的指导帮助下，学生简要分析隋炀帝这个历史人物，从而提高全面评价历史人物的能力。在教师的指导帮助下，联系秦朝灭亡的原因，分析：为什么隋朝与秦朝都是短命的?培养学生综合分析问题的能力。 ? 　　 4.要求学生培养的审美的观念：隋朝大运河的开凿显示了我国古代劳动人民的智慧和力量，显示了我国古代劳动人民的聪明才智之美。 ? 　　 【教学重点和难点】 ? 　　 重点：大运河的开通及其作用。 ? 　　 难点：一是教材对隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理解；二是对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。 ? 　　 【教学过程】 ? 　　 一．导入新课 ? 　　 利用“导入框”中讲述的“隋炀帝赏琼花”的故事，激发学生的兴趣，由此导入新课。 ? 　　 二．南北重归统一 ? 　　 1.隋朝的建立 ? 　　 讲清当时北周的小皇帝年仅八岁，被封为隋国公的杨坚手握军政大权，又是小皇帝的外祖父，“隋代周”的发生就不难理解了。 ? 　　 2.隋朝的统一 ? 　　 先讲清隋朝统一的两个条件：一是民族大融合，二是江南经济的发展。同时制作一幅揭贴式地图，展现“北周与陈对峙→隋与陈对峙→隋灭陈，南北重归统一”的演变，帮助学生形成应有的空间观念。在此基础上，引导学生理解隋统一全国的重大意义：结束西晋末年以来二百七十多年的分裂、对峙局面，开创隋唐时期三百七十余年的“大一统”局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础。 ? 　　 3.隋朝经济的繁荣 ? 　　 (1)讲述“隋初经济的繁荣”，分为两个步骤，先展现“繁荣” ? 　　 的表现再探究“繁荣”的原因。封建王朝以农立国，“繁荣”的基础是农业。教 ? 　　 论，大体上可归纳出两点： ? 　　 ①国