二年级体育教案-《足球——传球地滚球》教学设计 全国通用.docxVIP

《足球——传球地滚球》教学设计 一、指导思想 本课以《体育课程标准》为理论依据，坚持“健康第一”的指导思想，以实施素质教育为基本目标 ，积极遵循邓小平提出的“足球要从娃娃抓起”的号召，注重学生的主体地位，结合二年级学生的身心特点，因材施教，为学生创设轻松愉快的教学氛围，积极响应“开展校园足球”的号召，在课堂当中引导学生掌握足球的技术动作和技巧，合理运用游戏形式，激发学生的学习兴趣，形成积极主动的学习态度，为顺利的完成教学任务打下坚实的基础。 二、教学内容 1.足球——脚内侧传球 2.游戏——往返接力赛 三、单元课次及教学重难点 本单元教学共三课次，本课为第一课次 第一课次 初步学习脚内侧传球的动作方法，体验触球部位。 第二课次 复习脚内侧传球的动作方法，传不定位球，。 第三课次 组织脚内侧传球比赛教学，提高学生的足球意识。 教学重点：踢球时保持正确的触球部位。 教学难点：脚外转、脚内侧对准踢球方向。 四、教学背景分析 1.教学内容分析 足球是学生最喜爱的体育运动项目之一，它是一项用手以外的其他身体任何部位可以接触球的竞技运动，其特点是集体性和竞技性，对于二年级小学生而言，需要一个熟悉球性的过程，在足球游戏玩耍中体验乐趣，这是学会踢球的第一步。提高学生的奔跑、弹跳、灵敏、反应、协调等能力是促进学生身体综合素质的基本练习，培养学生克服困难的意志品质，激发学生的足球运动兴趣，发扬团队精神，培养集体凝聚力。 本课的学习内容为脚内侧传球，在学习和掌握踢球技术时必须把握三个要素：助跑、触球和跟随动作。每一种传球技术都要涉及到这三个要素。如果要寻找传球不准确的技术原因，只要对这三个要素进行分析就可以解决。脚内侧踢球时，脚触球的面积较大，动作最基本、较简单、容易掌握，在教学中就要使学生明确脚内侧触球的部位。脚内侧传球是地面短距离传球最准确的方法，引导学生掌握方法，提高动作的掌握程度与精确性。 2、学生分析 我校虽没有正规的足球场，但孩子们踢足球的热情十分高涨。我所授课的二（5）班，该班的班风正、学习态度端正、组织纪律性较强、有集体荣誉感，特别喜欢上体育课，更喜欢上足球课。由于刚刚接触足球，学生的动作不够规范，容易出现很多问题，比如说：1.脚内侧触球部位不准确。2.原地踢球，无球模仿较易掌握，但脚外转脚内侧对准踢球方向掌握起来较难。因此，我把本课的教学目标定位在初步学习脚内侧传球的动作方法，让学生体验脚触球的基本部位。 五、教学方法及手段：本课贯彻和执行直观性原则，循序渐进与区别对待的教学原则。 主要采用四类教法： 1.讲解与示范。 2.练习法。 3.游戏与比赛法。 4.评价学习法。 六、教学特色 1．教学中精讲多练，讲练结合，激励学生学习。 2．教学中收放结合，有意识让学生展示自我能力，调动学生学习主动性、积极性。 3．本课采用递进式教学方式来提高学生足球技能，完成教学目标。 教 案 年级：二年级 人数：40人 执教： 教学内容： 1.足球——脚内侧传球 2.游戏——往返接力赛 教学目标： 1.认知目标：通过学习，让全体同学了解足球传球地滚球动作名称、概念，掌握往返接力跑比赛方法。 2.技能目标：通过学习脚内侧传球的动作方法，使85%以上的学生初步体验踢球时脚触球部位的动作，并乐于参与运动且在练习中运用。 3.情感目标：通过教学，培养学生不怕困难和顽强拼搏的个人品质，培养学生团队协作精神和集体荣誉感。 教学重点：踢球时保持正确的触球部位。 教学难点：脚外转、脚内侧对准踢球方向。 课的部分 教学内容 教师活动 学生活动 练习 次数 练习 时间 练习 强度 准 备 部 分 8’ 一、体育委员整队、报告人数 二、师生问好、宣布课的内容 三、队列队形练习 1.原地四面转法。 2.1—2报数、四列横队变八列横队、四路纵队变八路纵队。 4.热身跑步：蛇形跑。 四、球性练习 1.揉球 2.踩球 3.扣球 4.拉球 5.压腿运动 6.全身运动 1.教师口令指挥学生进行队列练习 2.教师带领学生进行热身跑 3.教师带领学生进行球性练习 1.学生听口令进行队列练习 2.学生跟随教师热身跑 3.学生跟随教师进行球性练习 组织： ×××××× ×××××× ○○○○○○ ○○○○○○ △ 要求： 集合做到“静”“齐”“快”，队列、队形整齐，认真练习。 1 1 1 1*30〃 1*30〃 1*1＇ 1*3＇ 低 中 基 本 部 分 26’ 一、学习脚内侧传球 动作要领：（以右脚踢球为例）直线助跑，左脚撑在球的侧方15cm左右，脚尖指向出球方向，膝关节微曲；同时右脚顺势以骨关节为轴由后向前摆，屈膝外展，脚内侧正对出球方向，小腿急速前摆，脚尖稍翘起，用脚内侧部位击球的后中部。 1.无球模仿练习 2.二人一组练习（一人踩住球，另