智慧广场——逆推说课稿教学文稿.pptVIP

解决问题的策略——逆推;*;（二）学情分析;;;;教学方法：本节课我采取教学方法是观察、实验探究法，将情景引入、直观演示等方法贯穿于各个教学环节之中。比如：上课开始通过情景引入创设涂色比赛情境，使学生提高学习兴趣，产生探索新知的需求。理解面积的意义，我通过直观演示和动手操作活动，让学生在运用学具、动手操作与合作探究中真实地感受什么是面积，获得实实在在的直接经验。为了让学生形成面积单位实际大小的正确表象，我采用活动教学法，目的是直观体验活动为主线，结合???活实例，创设数学情景，提出数学问题，让学生在活动中体验学习，建立正确的表象，并运用这些表象解决相关的问题。学生认识了面积和建立面积单位的表象后，我把探究的主权让给学生，引导学生带着问题自学。通过自学，学生能迅速理解面积单位含义，学习选用观察，重叠，以及估测等方法比较面积的大小。;学习方法：学生主要运用观察比较法和联系实际法来学习，通过观察比较从而发现逆推策略，不仅准确，而且印象深刻。数学来源于生活，生活离不开数学。《数学课程标准》要求教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学数学知识应用到生活中去，解决数学在现实生活中的问题，体会学习数学的重要性。因此，本节课大量利用现实生活素材，通过探究，让学生感悟数学的应用价值。 ;;一、情境导入;二、合作探究;;（ ）;;二、合作探究;三、自主练习 ;三、自主练习 ;三、自主练习 ;三、自主练习;三、自主练习;（四）自我反思 这一节课的学习中，你有什么收获？在检测和训练中，你有哪些容易出错的地方？