19年度春部编版一年度级语文下册第六单元《荷叶圆圆》教学设计第2课时.docxVIP

统编本《荷叶圆圆》教学设计（第2课时） 教材分析 《荷叶圆圆》是一篇散文诗，语言简洁、优美，是学生读书的好教材。文中荷叶圆圆的、荷叶绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色音符。小水珠喜欢荷叶，小蜻蜓喜欢荷叶，小青蛙喜欢荷叶，小鱼儿喜欢荷叶。依据教材的这一特点，展开丰富的想象，还有谁是喜欢荷叶，是荷叶的好朋友。在相同句式的朗读中，理解句式特点，进行语言积累与运用。 色彩鲜艳的画面，利于学生一会一些动词的使用效果。如：蜻蜓立在荷叶上的“立”，青蛙蹲在荷叶上的“蹲”，在直观画面的帮助下，体会用词的准确。 学情分析 ?根据前测了解到，学生对于这篇散文诗非常喜欢，特别对文中的小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿更是熟悉，因此朗读出语气不是难点。可是学生对于朗读中的长句子停顿有困难，对于文中动词的准确使用不易理解。这些都需要根据学生的实际情况开展有针对性的教学活动。 教学目标及教学重难点 （一）教学目标 1.在多种形式朗读的基础上，学习并仿照课文中的句式练习说话、写话。 2.正确，流利地朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。 （二）教学重点? 多种形式朗读，仿照课文中的句式练习说话写话。 （三）教学难点? 朗读背诵课文。 教学流程 环节一：导入本课复习词语（预设时间：5分钟） （一）教师课堂行为 师：快看，这是什么（教师拿出荷叶教具），同学们你们看荷叶是什么形状的？今天我们继续学习