用联系的观点看问题课件-(共43张)讲课资料.pptVIP

第七课 唯物辩证法的联系观;自探要求： 带着问题，自主默读教材，找到问题的答案，并将答案和疑问做好标记，为合探做好准备。 （4分钟）;1、整体和部分是相互区别的;整体;整体 一;（2）整体和部分在事物发展过程中的地位、作用、功能不同;1、整体和部分相互区别;整体;整体;相互联系;国兴则家昌,国破则家亡; “哥伦比亚号”事故的直接技术原因是，这架航天飞机外部燃料箱外脱落的一块重量不到两公斤的泡沫材料撞上了航天飞机左翼前缘的热保护部件，形成了裂孔，致使7名宇航员丧生。;（1）二者密不可分 整体由部分组成，离开了部分，整体就不复存在。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。;我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标;整体与部分的辩证关系;;; 古人云:”不谋全局者，不足以谋一域；不谋万世者，不足以谋一时。”这就告诉我们（ ） A.事物运动是有规律的 B.要按规律办事，实事求是 C.必须树立整体观念和全局思想 D.事物之间的联系是客观的;;1、系统的含义;太阳系是一个系统; 地球，由地核、地幔、地壳三大部分的相互联系构成的系统。;思考：从上述材料中看出，系统有何特征？;C.内部结构的优化趋向;胜;2、说说是怎样运用这一方法的？;田忌赛马;3、掌握系统优化方法的要求;; 学习和工作中，为了取得良好的效果，我们也(1)要着眼于整体，(2) 将部分联系起来考虑，力求系统内部结构的有序和优化，以使整体功能大于部分功能之和，实现系统最优。如：8－18 指着眼于学习的整体，将学习与休息联系起来考察，合理安排时间：如从8个小时的学习时间中抽出1个小时用来休息或体育锻炼，以获得更充沛的精力，提高学习的效率，从而使得整体效果比8个小时拿来学习更好。 又如运动会，要避免推卸安排任务，队员的安排也要有序、优化。如4000米。;整体功能总是大于部分功能之和 ;一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。;探究;　　　“三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮” 当系统内部各要素以合理的结构形成系统时，系统的功能就会大于各个部分功能之和，即：　1＋1+1＞3。 　　　　　　“三个和尚没水喝” 当系统内部各要素以欠佳的结构形成系统时，系统的功能就会小于各个部分功能之和，即：　1＋1+1＜3。 ;整体性、有序性和内部结构的优化趋向; 妈妈让小明给客人烧水沏茶。洗开水壶要用1分钟，烧开水要用15分钟。洗茶壶要用1分钟，洗茶杯要用1分钟，拿茶叶要用2分钟。小明估算了一下,完成这些工作要20分钟。为了使客人早点喝上茶，按你认为最合理的安排，多少分钟就能沏茶了？;（侧重从方法论角度）;二、用联系的观点看问题 １、坚持整体与部分的统一 （1）整体与部分的关系 （2）整体与部分的辩证关系的方法论要求 ２、掌握系统优化的方法 （1）系统和要素的关系 （2）系统的基本特征 （3）掌握系统优化方法的要求;有关联系的名言警句：;1、钟表是由各个零部件组成，但任何一个零部件都不具有计时的功能，说明什么？ ;2、一个木桶由许多木木板组成，木桶的容积取决于最短的那块木板。这个事实说明： A、联系是普遍的、客观的　　 B、木板的长短和木桶的容积是因果联系　　 C、部分制约着整体　 D、整体由部分组成的; 3、俗话说：“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”这句话的哲学寓意是( ) A、整体离不开部分。 B、部分离不开整体。 C、既要统观全局，又要照顾局部。 D、事物的存在和发展不以人的意志为转移。;4、苏轼在《琴诗》中写道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明 　A、事物与事物之间是有区别的 　B、系统与要素是可以相互转化的 　C、整体具有部分所不具有的功能 　D、整体功能总大于部分功能之和;5、没有农民的小康，就没有全国人民的小康；没有 农村的现代化，就没有全国的现代化。这说明　　 A、整体和部分相互区别　　 B、部分制约整体，在一定条件下关键部分起决定作用　 C、整体性能决定部分性能　 D、部分是整体中的部分，部分离不开整体。;6、“头疼医头，脚疼医脚”的做法（ ） A、符合一切从实际出发，实事求是的观点 B、违背了从整体上把握事物之间联系的观点， 割裂了局部与整体的关系。 C、搞好局部就能好 D、割裂了头与脚的关系 ;7.有人说：“三峡工程是库区人民一次次搬家搬出来的。”三峡人民舍小家，为国家，艰苦奋斗建新家的举动说明： A想问题，办事情必须一切从实际出发