网络教育不能取代传统教育辩论稿.docVIP

各位观众，各位评委，对方辩友，大家晚上好！我是反方一辩白杨。刚才对方辩友谈到 然而对方辩友在 出现了一个问题 对方辩友告诉我们 那请问 其次，对方辩友认为 我方的观点是网络教育不能取代传统教育。 当代世界的激烈的竞争归根到底是人才的竞争，而人才的培养需要靠教育，教育的成败关系到国家的前途和命运。 正所谓“正本清源”，我们首先要搞清传统教育与网络教育的含义。 什么是传统教育呢?著名教育学家凯伊和姆博尔曾这样定义：传统教育一词用于学校、学院或大学环境中的正规的课堂教学，其间教师和学生同时出现在同一地点。 而网络教育（E—learning），就是在线学习或网络化学习。即在教育领域建立互联网平台，学员通过网络进行学习的一种全新的学习方式。 无可否认，建立网络学校与开展网络教育，可以为教育教学改革带来新的生机与机遇，但是应该指出：网络教育无法取代传统教育。 首先,传统教育中面对面的交流更直观，更具亲和力。网络化的教育，使得教师与学生之间的相互分离，不利于学生感情的培养，学生得不到同步的激励(这个可以展开，教与学难以同步，教师的教学缺少针对性、时效性，无法及时掌握学生的学习动态，也不便施行奖惩，如果说大学生能做到独立自主的话，那么小学生，初中生呢，他们能如此自觉吗？ )，他们也体会不到优秀教师独特的人格魅力。有的教师可以三言两语就把一个复杂的问题讲清楚，并带有强烈的感情色彩和逻辑力量。这是网络教育不能代替的，其简便易行又是机器无法企及的。 第二：由于是通过网络进行自主学习，许多学生在学习过程中存在着很大的盲目性，面对浩如烟海的网络资源，学生往往会出现抓不住重点、理解不透相关概念的现象。课件看了一遍又一遍，海量的信息使学生有摸不着头脑的感觉。当面对知识的遗漏点的时候，由于缺少了老师的指点迷津，学生会出现逃避难题的心理，从而导致学习过程中思维的中断。这种信息迷航现象或者说是认知超载现象对于低龄儿童和自控能力差得学生的学习来说，几乎是致命的。在面对面的教学过程中，学生不规范的学习方式可以被及时的纠正，这尤其体现在一些体育及艺术方面的教育过程中。；例如，当下很多学生迷上了弹奏吉他，其中不少学生选择在网上自学，然而网上的视频只能为我们提供泛泛的教学，很多细节之处是在网上视频中无法觉察到的。有了老师的面对面的指导，学生可以很快知道自己的姿势、指法的哪部分出现了纰漏。一方面学生的错误可以得到快速高效的纠正，另一面由于疑难的及时解决，同学的学习热情也能一直维持在较高的水平。 第三：网络教育减少了人与人之间的 面对面的互动关系，紧张、孤僻、冷漠等心理造成新的“情感真空”。而传统教育使得学生之间集结在一起，相互观摩、启发、切磋、砥砺。试问这些，网络教育能够做到吗？ 综上所述，网络教育的局限性正是传统教育的优越性所在。所以正确的处理方法是将网络教育与传统教育有机结合，达到优势互补。所以我方认为网络教育不能取代传统教育。 添 1网络教育受到传统教学习惯的制约。“粉笔＋黑板”的教学模式，传统的以教师为中心、以课堂为中心、以书本为中心的教育方式，已经根植于人们心目中。这种模式和方式，经过时间的洗礼，证明了其可操作性，如果将这些统统抛弃，而代之以计算机网络，是不可想像的。正如完全退化掉双腿，用交通工具代步一样 2网络教育的投入成本太高，网络通信的费用太高.网络教育的初期投入成本太高，网络资源库的建设，教学平台软件开发，网络教材的开发，都需要大量的资金注入。这一客观存在的实际困难,对边远山区和贫穷地区,已经成为网络教育渗透的主要障碍.反观传统教育，它本身就具有投资少，效率高的优点。 3网络黑客和其他的非法用户的蓄意入侵。自网络诞生之日起，就紧紧的纠缠在一起。一旦网络黑客成功地侵入网络教学系统，或者网络教学系统出现故障，受到损失的学习者群体将十分庞大。