人音版小小少年说课稿.docVIP

小小少年 尊敬的各位评委老师，大家上午/下午好！ 我是小学音乐27号考生，今天我说课的题目是《小小少年》。下面我将围绕教材、教法学法、教学过程、板书设计四个方面来进行我的说课。 首先说教材： 《小小少年》是人音版小学音乐中的一节唱歌课，bE调，4/4拍，曲调舒展而有起伏，表达了主人公乐观向上的精神面貌。 一切的教学活动都是以学生为主体的，围绕该学段学生具有一定聆听和对歌曲的感受能力，探索创造活动能力增强的特点，我制定了以下教学目标： 1.情感目标：通过学唱歌曲，感受歌曲欢乐愉悦地情绪，培养学生生活与学习上能够勇敢面对困难，热爱生活的美好情操； 2.能力目标：通过学习学生能够认识并掌握弱起小节； 3.知识目标：指导学生用自然、明亮、富有感情的声音完整演唱歌曲； 基于我对教材的理解和对学情的分析，我确定了这样的教学重难点： 通过学唱歌曲学生能用自然、明亮且富有感情的声音完整演唱歌曲为本课重点；本节课的难点是掌握歌曲中出现的弱起小节并能准确演唱。 教学是一门科学也是一门艺术。根据本课内容，我采用的教学方法有：创设情境法、欣赏教学法、活动探究法。我选用的学法有：小组合作法、自主探究法。 合理安排教学过程是上好一节好课关键的一环，为了使学生学有所获，我将从六个环节重点阐述我的教学过程： 第一环节： 创设情境，探索新知兴趣是最好的老师，基于这点开课之初我会演唱歌曲《童年》（演唱）达到“课未始兴已浓”的效果，请学生回答问题：同学们，在你们的成长中遇到过烦恼吗？你们都有那些烦恼呢？学生思考并回答，进而揭示课题。 第二环节： 学唱歌曲 1.初听歌曲 新课标指出：音乐是听觉的艺术，音乐教学首先应该解决的问题是使学生会听，引导学生养成聆听的习惯。学生边听边思考，这首歌曲的情绪和速度是怎样的呢？初步聆听使学生对歌曲整体有初步感知。 2.复听歌曲 音乐是听觉的艺术，音乐教学应该在反复聆听的基础上感受和表现音乐。学生熟悉歌曲的同时听辨歌曲的拍号。（4/4）复听歌曲使学生更深入的体会歌曲的力度、情绪，进一步感知音乐形象。 3.哼唱旋律 紧接着请学生用“啦”音模唱，学生通过哼唱旋律的方式对歌曲旋律更加熟悉也感受了歌曲旋律的特点。 4.填词学唱 引导学生按节奏有感情的朗读歌词，加深学生对歌曲节奏的掌握，组织简短的讨论让学生理解歌词内容，领悟歌曲所表达的思想感情。这个环节我会解决本课弱起小节的难点：拍手拍肩以及画强弱拍示意图，将不完整的小节补充完整，学生会发现5.6落在第四拍弱拍上，明白由弱拍起的小节叫做弱起小节，然后带领学生用指挥图示练习弱起小节，随后学生跟琴试填歌词并有感情的演唱歌曲。通过以上办法引导学生层层递进击破难点。 5.教师范唱 教师弹琴演唱歌曲第一段（演唱），学生小声跟唱。要求速度不宜过快，声音自然清脆。歌曲第二段演唱由学生自主完成，教师引导学生发现演唱中出现的问题，师生共同分析讨论并解决问题。 第三环节： 一堂好课除了将知识传授给学生，还要注意学生能力的培养。歌曲处理环节请学生根据歌曲的节奏，试着将学过的弱起小节标注出来。指导学生从节奏、情感等方面，分组讨论对歌曲的处理意见；采用合唱、小组唱等形式，有感情完整的演唱歌曲，激发学生的演唱热情和音乐感受力。第四环节： 第四环节： 创编活动 我将学生分为两个表演组，一个为合唱组，一组为表演组（加手势）。播放歌曲伴奏，一组学生演唱歌曲，另一组学生为歌曲配上恰当的舞蹈动作辅助演唱，在合作中培养学生的团结协作精神。歌曲表演完毕后，学生互评，这样不仅对所学知识进行巩固也增强了学生的表达能力和对歌曲的理解。 第五个环节： 拓展延伸 欣赏电影《英俊少年》片段 请学生用自己的话谈谈电影中小主人公遇到了不小的烦恼，他是怎样做的呢? 通过学生思考回答，通过师生谈话引出学生平时中的烦恼与挫折，引导学生要勇敢地面对生活，培养学生乐观向上，热爱生活的美好情操。 本课的设计着眼于学生的主动发展，使学生有更大的自主性、实践性。 最后一个环节： 板书设计 这是我的板书设计，板书直观明了，重点突出，便于学生掌握。 小小少年 1=bE 4/4 0 0 0 5.6 弱起小节 以上是我说课的全部内容，谢谢各位评委老师！