《管理会计》课程标准.docxVIP

《管理会计》课程教学标准 课程代码： 03013 课程名称：管理会计 课程类型：职业必修课 总学时:74  讲课学时：  44  实验（训）学时：  30 学 分：6 学分 先修课程：《会计基础》 、《中级财务会计》 、《财务管理》、《成本会计》 第一部分 前言 一、 课程性质与地位 本课程是会计学专业的必修课。 管理会计是会计学的分支， 是一门新兴的将现代化管理 与会计融为一体的综合性交叉学科。它运用一系列的会计方法，收集、分类、汇总、分析和 报告各种经济信息， 借以进行预测和决策，制定计划，对经营业务进行控制，对业绩进行评 价，以保证企业改善经营管理。 为此，本课程以现代市场经济体制下的决策主体为对象，从现代企业的内部管理需要出发， 论述了预测决策会计、 规划控制会计和责任会计的基本理论和方法。学生通过对本课程的学习， 将了解现代管理会计学在会计学科体系中的地位和作用， 掌握管理会计的基本内容和基本理论， 学会如何在社会主义市场经济条件下和现代企业制度 环境中，进一步加工和运用企业内部财务信息，预测经济前景、参与经营决策、规划经营方 针、控制经营过程和考评责任业绩的基本程序、操作技能和基本方法。 《管理会计》作为专业核心课程之一，其先修课程包括《基础会计》、《财务会计》、 《成本会计》 、《财务管理》 等。学生在初步掌握相关财务会计、 成本会计等知识的基础上，进行《管理会计》课程的学习，要熟悉相关的基础知识、基本理论，要掌握管理会计的基本 技能，并能运用所掌握的管理会计知识进行社会实践应用。 随着社会经济的发展， 管理会计的理论和方法在经济管理尤其是微观经济管理中的作用 已被人们充分认识，日益成为企业管理中不可或缺的重要手段，其应用范围也越来越广泛。 二、 课程基本理念 世纪管理会计主题从企业价值增值到企业核心能力培植的转变，服务目标以公司管 理层面为主的传统管理会计理念亦向为实现公司治理与公司管理多重目标拓展和提升。 “市 场经济越发展，管理会计越重要”的共识，从不同侧面反映了学习管理会计的重要意义。 三、 课程设计思路 由于管理会计是适应企业经营管理的需要而产生的一门新兴综合性的学科， 也是一个服 务于企业内部经营管理的信息系统。 在现实生活中， 管理会计工作可以渗透企业的各个方面， 处于企业管理的核心地位。 管理会计灵活运用各种专门的技术方法， 对企业的生产经营活动 进行规划和控制，在加强企业内部管理、 提高经济效益方面具有重要的作用。因此，培养学 生本课程定量分析的实践能力， 展现本课程的应用性和先进性， 是课程改革内容的重点。 根 据其内容结构特点， 教学模式的设计既要重视基本理论， 更要重视实际操作， 把重点放在学 生实际能力的培养上。 本课程以就业为导向， 是在行业专家对财会类专业所涵盖的岗位群进行任务与职业能力 分析的基础上开设的。 根据高等职业院校财会类学生的认知特点来展示教学内容。 在工作任 务引领下以情景模拟、角色互换、仿真操作、 分组讨论等形式展开教学，使学生真切体会到 会计人员在会计循环中所需的职业能力和实际动手能力。 要求学生做学结合、 边学边做， 以 培养学生胜任会计业务操作的职业能力， 提高学生分析和解决会计问题的实际操作能力， 适 应该岗位实际运用需要。 第二部分 课程目标 一、 总体目标 通过本课程的教学， 使学生了解现代管理会计学在会计学科体系中的地位和作用， 掌握 管理会计的基本内容和基本理论， 学会如何在社会主义市场经济条件下和现代企业制度环境 中，进一步加工和运用企业内部财务信息，预测经济前景、参与经营决策、规划经营方针、 控制经营过程和考评责任业绩的基本程序、操作技能和基本方法。 《管理会计》是一门理论性与实践性较强的课程， 要求学生在理解管理会计的基本理论、 基本内容和基本方法的基础上， 熟练掌握管理会计的基本核算与分析方法， 要达到这一教学 要求，除学生自学外， 面授辅导课是一个重要的教学环节。 辅导老师要根据教学大纲的要求， 配合文字教材、 录像课， 对学生进行辅导， 负责教学答疑并按中央电大的统一教学要求布置 并批改作业。 要为学生提供尽可能完善的教学服务， 帮助他们掌握本课程教学大纲要求学习 的内容。在整个教学过程中要充分发扬学生的学习自主性，注意培养学生自主学习的能力， 最好能定期组织学生进行讨论，适当增加自学和辅导课时，组织学生收看录像课和直播课， 课时要算在自学和辅导课时中。 二、 分类目标 管理会计是财务会计、 成本会计、 管理学原理和微观经济学的后续课程， 通过本课程的 学习，能使学生达到以下目标： （一）知识目标： 1、了解管理会计的特点及与财务会计的关系； 2、掌握成本性态分类及变动成本法原理； 3、熟悉本量利原理，掌握本量利法应用； 4、掌握