互联网 教育的思考和实践超星尔雅通识课程.ppt

互联网+教育的思考和实践 ——超星尔雅通识课程 互联网+教育 慕课的规划 过程的数据积累和分析 总结和思考 互联网+传统行业 互联网+教育 互联网技术在教育体系中的作用 互联网+？=？ 消费群体消费习惯的改变 模式的重构—平台+服务 360模式 滴滴/快滴打车软件 消费者习惯的改变 互联网+教育= 移动式学习or碎片式学习 教学模式的转变 互联网+教育=在线教育 学习习惯改变 互联网技术在教育中的角色——教学创新平台 教育资源的开放性和多样性 O2O模式 线上和线下内容的比例 教师的角色 知识的传递者 学习内容和学习情境的设计者 学习效果的评价者 学习过程的合作者 指导思想：循序渐进，分步实施 试点班级——试点专业——试点系部 技术路径：三级课程平台 通识课——专业基础课——专业课 学习方式-——移动终端 工作机制：教务处 社科部 现代信息技术中心 通识教育课程 专业基础课程 专业课程 序号 教学计划课程 对应网络课程 课时 主讲人 课程 负责人 上课对象 人数 认定网络学习 面授 1 《国防军事理论》 《国防军事理论》 36 0 艾跃进 赵宗九 王金成 2014级全体学生 2308 2 《心理健康教育》 《大学