九年级上册语文《星星变奏曲》教案【三篇】.docxVIP

　　2、理解诗歌中星星、静夜、土地等物象的象征意义，学习比拟、对比等修辞手法。　　◆过程与方法　　1、学习朗读朦胧诗歌的技巧，学会品味诗歌语言，体会作者字里行间流露出的感情。　　2、学会比较阅读的方法，通过诗内物象的对比，理解诗歌主旨。　　3、仿照诗歌结构，开展诗歌写作的活动。　　◆情感、态度与价值观　　1、理解诗人对现实的否定和对光明的向往，以及即使面对重重磨难也不放弃希望的感情。　　2、体会诗人经历人生苦难之后对诗意人生和自由精神的感受。　　【教学重点】　　1、了解朦胧诗的审美特征。　　2、理解诗歌所寄托的诗人的理想和信念。　　【教学难点】　　理解星星的象征意义。　　【教学设想】　　1、《星星变奏曲》是朦胧诗的代表诗人之一江河的一首重要诗作。　　这首诗在诗歌主题、手法和诗歌技艺方面都体现了朦胧诗的一些典型特征。　　全诗运用象征手法，以星星为主要意象，并以假设为前提来展示现实与理想的背离，表现诗人对光明的渴求。　　2、教读本文，应简介朦胧诗产生的背景，将这种创作现象与社会整体环境相联系，为了更好地把握诗歌主旨和诗人的写作风格提供知识平台。　　课文借用了变奏曲这一音乐术语，围绕一个主题与主要意象变换情境，委婉抒情。　　教学活动应强化诵读，在熟读过程中，揣揣摩语言，感知星星的形象，领会其象征意义。　　对于形象的丰富内涵的理解，可引导学生合作研究