2012年专业技术职务水平能力测试评分表.docVIP

2012年专业技术职务水平能力测试评分表 抽签号 项目 内 容 满分 得分 课程设置 依据专业人才培养目标，课程设置科学合理，具体要求： 1、课程定位。依据学生全面发展的需要和本专业高技能人才培养目标开设课程，课程在专业中定位分析准确。 2、课程目标。本课程所要实现的教学目标明确、合理适度，包括知识目标、能力目标和素质目标（态度），符合专业人才培养目标总要求。 3、课程设计。理念先进，思路清晰，课程实施注重理论与实践相结合。 15 教学内容 依据课程目标，选取课程内容并科学序化。具体要求： 1、内容选取。教学内容包括知识内容、技能内容和素质内容，选取具有先进性、针对性和适用性。 2、内容序化。 （1）公共课：以“知识必须够用和兼顾学生可持续发展能力”为原则，序化教学内容，安排科学； （2）专业课：根据工作任务、项目及工作过程来序化教学内容，安排科学，符合职业成长规律和学生认知规律。 3、表现形式。教学内容的表现形式具有齐备性、适用性、先进性和特色。 20 教学设计 教学设计科学合理，教学方法、教学手段适当有效。具体要求： 1、教学模式。 （1）公共课：以理论与实践结合为切入点，有针对性地设计教学模式，体现“教为引导、学为主体”的双向互动。 （2）专业课：以工学结合为切入点，有针对性地设计教学模式，充分体现 “教、学、做”合一的教学模式。 2、方法手段。根据课程内容与学生特点选取恰当的教学方法。灵活运用多种教学手段，恰当运用现代教育技术、虚拟现实技术。 3、保障条件。具有能胜任本课程教学需要的教学队伍。能满足学生增长知识、提高能力与素养的需要，专业课实训条件能满足本课程的实训要求。 25 教学组织 与实施 根据教学设计，科学的进行教学组织，实施设计具有可行性。以一个教学单元为例，阐明教学组织与实施的过程，注重学生知识能力素质的培养，体现实践性、开放性和职业性。 25 教学基本功 教学态度 教学基本功扎实，教学态度端正，具体要求： 1、语言简洁流畅，普通话标准； 2、PPT制作精良，时间控制得当； 3、认真负责、准备充分； 4、教态亲切、自然、仪态庄重。 15 评委签名 合计 平时教学考 核（40分） 测试 总分 说明 1、说课时间为15分钟； 2、说课占60分，平时教学考核占40分 3、测试总成绩=说课得分×60%+平时教学考核得分