九年级上册美术教案【三篇】.docxVIP

　　属于欣赏?评述单元。　　教材选取了西方各个历史时期具有代表性的优秀作品，基本反应了外国雕塑的演变与发展过程。　　通过赏析，让学生了解不同文化背景下雕塑的特征，了解雕塑艺术品对生命的赞颂，雕塑作品所具有的恒久生命力。　　雕塑艺术是人类情感外溢的物化形态，是文化的重要组成部分，不论古代还是现代，雕塑的创造都体现着时代的文化精神，是人类力量与生命的传达。　　二、教学目标认知目标通过赏析，了解雕塑艺术评议的特点，了解外国雕塑的艺术成就。　　技能目标通过赏析，发展学生自主学习、探究学习的能力，通过讨论、陈述、评价，初步掌握雕塑的艺术评议和艺术物点。　　并结合雕塑本质特征，学会初步运用雕塑的基本欣赏方法去赏析具体的雕塑作品，提高学生对艺术节品的语言表达能力和丰富的想象力。　　情感目标雕塑的根本特点是立体造型。　　即用三维空间的体积，表现某种形象和节律，达到交流思想感情的目的。　　通过赏析，感受艺术家赋予顽石的力量与生命，以及艺术家对生命的礼赞。　　创造目标雕塑既是提高的艺术，又是普通的艺术；既是古老的艺术，又是现代的艺术。　　通过赏析，打通学生对所学知识的链接整合能力，用自己独特的感受和体验表达出对作品新鲜的认识。　　教学重点通过对雕塑本质特征，立体造型的理解，能够初步运用雕塑的基本欣赏方法赏析优秀的雕塑作品，感受雕塑艺术品对力量与生命的礼赞。　　教学难点通过党析