九年级上册语文《出师表》教案【五篇】.docxVIP

　　2学习6、7段。　　理解诸葛亮统一中国的愿望，批判地继承他鞠躬尽瘁，死而后已的精神　　3理解寓情于议和寓情于叙的写作方法　　4学习诸葛亮的责任感和使命感并指导自己的行为　　教材分析　　重点目标1、2　　难点目标3　　教具　　教学过程　　一、检查默写1-2段2　　一人上黑板，其他在下面写　　二、分析课文3-5段　　1指导朗读，要求有层次感　　二优生分别读第3第4段后齐读第5段。　　2学生结合注释，疏通文意问题1　　不明白的提出来大家共同解决，教师提出几个问题抽查　　是以痛恨所以计日而待良实亲贤臣，远小人　　3思考第3、4两段写什么?第5段作者又提出了什么建议?问题2、3　　师生共同分析，边分析边板书　　荐贤臣宫中之事---先帝简拔之臣---裨补阙漏，有所广益　　营中之事---先帝称能之臣---行阵和睦，优劣得所　　提建议亲贤远佞正反教训　　4小结第一部分　　1诸葛亮提出的三条建议治国大计，特别是第三条亲贤远佞是作者反复强调的。　　这三条在今天看来也是正确的。　　2讲解寓情于议的特点诸葛亮谈形势，教方法，摆先帝任贤事实，引历史经验教训，其目的都是希望后主能认识到必须亲贤远佞，才能修明政治，完成兴复汉室的大业的道理。　　这种把诚挚的感情、殷切的期望融合于摆事实、讲道理中的论证手法，就是寓情于议。　　作者之所以采用这种委婉的表达方式