舒婷致橡树(6稿).ppt

在天愿作比翼鸟， 在地愿为连理枝 两情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮 衣带渐宽终不悔， 为伊消得人憔悴 身无彩凤双飞翼， 心有灵犀一点通 什么才是真正的爱情呢？ 整体感知 要求：注意听朗读的发音、停顿 思考：“谁”致橡树？ 听配乐配画朗诵 致： “谁”致橡树？ 向对方表示礼节或情意， 有倾诉、表白之意。 木棉 整体感知 《致橡树》 理解诗意 【分部朗读】 要求：读准字音，注意停顿和感情。 思考：诗人是否一开始就提出了自己所向往的爱情观？ 理解诗意 齐读第一部分 任务：找出诗中的意象及突显意象特点的词语，完成《学案》。 意象： 凌霄花 鸟儿 泉源 险峰 日光 春雨 意象（事物） 特 点 爱情观（象征） 作者的态度 凌霄花 攀附 攀附的爱情 绝不像 鸟儿 泉源、险峰 日光、春雨 反对 痴情 痴恋的爱情 绝不学 慰藉衬托 一味奉献 的爱情 也不止 不认同 　　那么，作者向往的真正的爱情是什么样呢？ 自由读第二部分，思考《学案》上的问题。 理解诗意 作者向往的是 ？ 最后，诗人大声表白： 这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里： 爱—— 不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位置，足下的土地。 （发自内心的宣告，也是反思后的呐喊） “你有你的铜枝铁干，像刀、像剑、也像戟。” ——男性伟岸挺拔、坚强有力 的阳刚美 　 “我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。” ——女性青春秀美，充满生机的阴柔美 橡树和木棉的象征意义： 橡树： 木棉： 拓展研究 1、本诗所倡导的观念仅仅适用于爱情吗？ 2、诗歌中哪几句诗给你留下了深刻的印象，为什么？ 3、作为中职生，我们该树立怎样的爱情观？ 《十七岁的爱情》 是一抹迷朦的晨雾 不要碰，让它悄悄地飘着。 是一泓清亮的山泉 不要喝，让它轻轻地唱着。 是一朵羞涩的小花 不要采，让它静静地开着。 是一枚枝头的青果 不要摘，让它涩涩地挂着。 教师寄语： 同学们，成人,成才,成业!将来拥有属于自己的真正的爱情 中学生如果过早地涉猎“爱情”这个禁区，那只会品尝一杯苦辣的酒、一颗酸涩的果。 真诚告诫: 真诚祝愿： 1、搜集关于爱情的诗句。 2、有感情地诵读诗歌并背诵。 课外作业 学情分析 走近作者 配乐朗诵 诗文赏析 拓展延伸 反思总结 * * * * * *