大家的日语(语音阶段).ppt

大家的日语 1 みんなの日本語 一、日语概说 1.日语表记 公元5世纪前后，从中国传来的“汉字”渗透到原来没有文字的日本。现在的日语中有作为表意文字的汉字，作为表音文字的平假名和片假名三种标记方式。 日语汉字 日语汉字是从中国传入的。也有日本自造的汉字，称为“国字（こくじ）”，但为数甚少。如：働（はたらく）、畑（はたけ）、峠（とうげ）等。 在中国，小学就要学习3000个汉字，相比之下，日本汉字数量不多。但由于日语汉字在字形、读音、意义等方面与中国汉字有所不同，需要特别注意。 （1）字形 多数日文汉字与汉语的繁体字相同，只是少数中文汉字由于中日两国汉字简化方法的不同，而出现字形不完全相同的情况。 日文的汉字 雑誌　地図　鉛筆　 中文的汉字 杂志 地图 铅笔 （2）读音 日语汉字的读音分“音读”、“训读”两种。“音读”是按照汉字读音的一种读法，即汉字的音译法。完全离开中国汉字原来的读音而用日本固有的读音来读的叫“训读”，即汉字的日译法。 音读：人民（じんみん）　国家（こっか）　山河（さんが） 训读：人（ひと）　国（くに）　川（かわ） 　 另外，有时同一个汉字由于意思不同和场合不同而出现多种读音。同一个汉字，由于从中国传入日本的地点和 历史时期不同，音读又有“吴音”、“汉音” 、“唐音”的区别。吴音传入日本最早，主要是模仿中国唐代以前的南方音韵。汉音模仿中国唐代中原音韵，唐音模仿中国宋，明，清的音韵。 　吴音：東京（とうきょう）　明日（みょうにち） 　対句（ついく） 　汉音：行為（こうい）　時間（じかん） 　唐音：南京（なんきん）　明朝（みんちょう）　 　　　　　 （3）意义 日语中的汉语词，有很多和中文的词义相同，如“学校”、“教科书”等，但也有不少词和中文的词义不同，应特别注意。 勉強（べんきょう） 学习 手紙（てがみ） 信 丈夫（じょうぶ） 结实 汽車（きしゃ） 火车 留守（るす） 外出 娘（むすめ） 女儿 日语假名的由来 假名是日语的表音文字，基本上一个假名代表一个音节（拗音、促音、拨音除外），所以有人称它为音节文字。假名之所以叫做假名是因为还有真名。那些用汉字的音、形、意全取或主要取其形、意的汉字称为“真名”，而一般只用来代表音的汉字则称为假名（临时假借的字）。假名因不必顾虑它的形和意的关系，就逐渐趋于简化，最后形成了现在的平假名和片假名。 　平假名是由汉字的草书演变而来，片假名则是由汉字楷书体的偏旁部首演变而来的。 2、日语的语音 　语音分为元音和辅音两大类。 日语属于开音节语言。每个音节（拍）原则上由一个元音或者一个辅音加一个元音组合而成，结构简单。日语的这些音节在语流中具有等时性，就是每个音节原则上时间长度相等，在语音学上把这种时间相等的单位叫做“拍”。“音节”和“拍”在大多数的场合是一致的，如“かわ（河流）”是两音节两拍。 但“音节”和“拍”也有不一致的情况，如促音“っ”，拨音“ん”及长音符只能代表一拍，而不能单独构成一个音节。所以“がくせい（学生）”是三音节四拍，“せんせい（老师）”是两音节四拍，“にっき（日记）”则是两音节三拍。因为日语的语调(アクセント)是由拍与拍之间的高低音差构成的，所以要学好日语语音，除应准确掌握好每个假名的发音外，还必须严格掌握“拍”感，不可随意拖长或缩短任何假名的音，否则可能影响语意或讲话令人费解。 3、日语的声调 日语单词的音调是高低型的，它有一定的规律。 声调有“划分词与词的界限”和“区分词义”两个作用。日语的声调体现在音节与音节之间，即某一音节的高低只有在同相邻音节的比较中才能体现出来。在日语的单词中，第一个音节与第二个音节的音高总是不同的，如果第一个音节高读，第二个音节就一定低读；反之，第一个音节低读，第二个音节就一定高读。此外，在一个单词中，音高一旦降下来就不会再升上去。标记单词声调的方法通常有“数字式”、“划线式”、“黑体式”。 课本中每个单词后面都有一个数字，它代表日语单词的音调。 ◎表示该单词是平板型读音。平板型读音指的是第1拍发低音，其余都发高音。 ①表示该单词是头高型读音。头高型读音指的是第1拍发高音，其余都发低音。 ②表示该单词是中高型（或尾高型）读音。指的是第1拍发低音，第2拍发高音，其余都发低音。 ③ 表示该单词是中高型（或尾高型）读音。指的是第1拍发低音，第2、3拍发高音，其余都发低音。 ④ 表示该单词是中高型（或尾高型）读音。指的是第1拍发低音，第2、3、4拍发高音，其余都发低音。 ⑤ 表示该单词是中高型（或尾高型）读音。指的是第1拍发低音，第2、3、4、5拍发高音， 其余都发低音。 二、日语假名的学习 1、元音的发音和书写 日语的元音只有5个。即“あ行”5个假名