从读书笔记到读书报告.doc

从读书笔记到读书报告 ——2011年“世界读书日”在湖南省少年儿童图书馆的讲座  邓湘子 小朋友好。小朋友们的大朋友好。 每年4月，有两个与读书有关的节日。4月2日，是童话大师安徒生的生日，也是国际儿童读书节。有些同学不知道这个节日，大概是没有认真阅读《小学生导刊》。每年4 这些年来，儿童阅读受到社会更多重视。4月21日的《中国教育报》“读书”专版上，发布了“中国小学生基础阅读书目” 低年级10本是：文学6本，即《蝴蝶·豌豆花》（金波/编）《稻草人》（叶圣陶）《没头脑和不高兴》（任溶溶）《小猪稀哩呼噜》（孙幼军）《猜猜我有多爱你》（爱尔兰/麦克布雷尼）《不一样的卡梅拉（我想去看海）》（法国/约里瓦波）；科学2本，即《第一次发现（濒临危机的动物）》（法国/雨果）《神奇校车（在人体中浏览）》（美国/乔安娜·柯尔）；人文2 本，即《千字文·三字经·弟子规》《中国神州故事》。 中年级10本是：文学6本，即《千家诗》《宝葫芦的秘密》（张天翼）《三毛流浪记》（张乐平）《安徒生童话》（叶君健/译）《长袜子皮皮》（林格伦）《亲爱的汉修先生》（美国/克莱瑞）；科学2本，即《奇妙的数王国》（李毓佩）《让孩子着迷的77Χ2个经典科学游戏》（日本/后滕道夫）；人文2 本，即《林汉达历史故事集》《书的故事》（前苏联/伊林）。 高年级10本是：文学5本，即《西游记》《城南旧事》（林海音）《草房子》（曹文轩）《我的妈妈是精灵》（陈丹燕）《夏洛的网》（美国/怀特）；科学3本，即《科学家故事100个》（叶永烈）《昆虫记》（法国/法布尔）《地心游记》（法国/凡尔纳）；人文2 本，即《孔子的故事》（李长之）《少年音乐和美术故事》（丰子恺）。 发布这个书目说明什么？说明小学生阅读的书，是需要慎重选择的。教师和家长一个重要的职责，是让孩子读到最好的书，对孩子身心发育健康有益的书。 这里我还想推荐我主编的“小发现者丛书”，这套书共6册，即：《小发现者成长地图》《小发现者作文地图》《小发现者阅读地图》《小发现者电影地图》《小发现者在行动》《小发现者家长读本》，去年获了湖南省首届优秀社科普及读物奖，是获奖的20部优秀书籍中唯一的少儿读物。因为今天我们将讨论如何写读书笔记的话题，这套书实际上就是在读书笔记的基础上创作出来的。 孩子的阅读，确实是需要引导的。阅读习惯，是需要培养的。如何阅读，是需要学习的。 学习写读书笔记，是有效阅读的一种有用的方法。 写读书笔记的目的，是要让孩子学会精读，促进思考，领悟书中要领和精髓。这是相对浅阅读而言，有的孩子看书就像看电视，获得表面的印象就行了。我们提倡深阅读，是让孩子摸索阅读方法，学会用发现的眼光去阅读，学会在阅读过程中积累知识、搜集材料、综合思考、消化创新的能力。 许多杰出人物都有写读书笔记的习惯。鲁迅说过，读书要“眼到、口到、心到、手到、脑到”。其中的“手到”，就是动手做笔记。毛泽东在一师上学时，养成了“不动笔墨不读书”的好习惯。他是通过动笔——画重点、做记号、写批语——促进自己思考。爱因斯坦教大学生每天花一点时间看权威的书籍，找出观点，动脑批驳。每天批一个观点，培养批判性思维。 这些杰出人物做读书笔记，得到的最大好处，就是让自己的脑子动起来了，让心灵、思维在文字里出发了。他们强调“破”的批判思维，训练“立”的创新思维。总之，是让自己学会思考。 怎样写读书笔记呢？传统的读书笔记一般分为摘录、批注、提纲、心得等。 一是摘要式笔记 索引——记录文章题目、出处，便于以后查找。 抄录——抄录原文中的精彩语句、段落。 二是批注式笔记 重点标记——在书中重要的地方标上符号。 书头批注——在书头、书尾等空白处加批注。 三是提纲式读书笔记 叙述提纲——按原文的结构，提纲挚领地叙述内容。 概括提要——扼要地写出读物的内容梗概。 四是心得式笔记 札记——把摘记的要点和思考结合起来写成的。 心得——读书后把自己的体会、感想、发现和收获写出来。 许多小学生最习惯做的一种笔记，就是抄录摘要式笔记。读过一篇文章，把好词好句抄录到自己的本子上。这种做法对于丰富和积累词语有一定的作用，但是还不能让你的脑子动起来，不能让你的心灵、思维在文字里出发。也就是说，这种做法不能帮助你学会思考和发现。 这里，我想介绍两种我认为比较有效的读书笔记。 第一种方法，是问题式笔记。也就是从阅读中提出一个问题，再从书中寻找材料、思路和答案。这里以阅读《森林报·春》为例，阅读这本书，尝试提出下列问题： 这是什么样的书？为什么取这个名字？ 作者是谁？他为什么能写出这本书？ 哪些动物最先活跃起来？ 哪些植物最先开花？ 淙淙的溪水里漂来了什么生物？ 哪些动物有了新生儿？哪些鸟下蛋了？ 写了哪些动物的叫声？叫声是怎样的？ ……