2014年观自然中美夏令营之广州增城畲族村文化活动沟通稿初稿.docVIP

BatchDoc Word文档批量处理工具 观自然支教英语，点燃乡村孩子的学习热情 走进村落，初识畲族聚居地的风土文化 前言: 国际教育资源网与观自然公益团队合作,让NSLI学生(即美国国家奖学金汉语夏令营高中学生20名)参与观自然公益团队的支教畲族村项目. 美国高中生深入增城畲族村, 开展支教英语活动,帮助当地孩子开拓眼界\结交国际朋友\促进学习尤其是英语学习;同时, 观自然公益团队指导美国学生体验畲族民风和岭南自然,认识南中国,促进中美青少年友谊. 此活动当地盘校长等人的大力配合. 时间: 7月 18日1点出发到 19日晚5点半到达珠海. 参加人 ：NSLI 团队 24人， 广州观自然公益活动志愿者 ：志愿辅导员6人(3老师，3学生，含5名英语表达好的志愿者-要求口语和自然知识俱备，自然大方，喜欢交流。届时,可以解说翻译. ) 由于是第一次活动，志愿团队对美国学生的了解可以为以后产生新的活动设计打下基础。 涉及人员：畲族村中小学生若干 （小学生 12人，中学生8人或以上，待落实 ) 分组说明: 夜观: 3个小组：6~7个美国学生 + 2个志愿辅导员 为一组 次日观鸟 :3个组 同上 到达下午 ,分 三个组 :组一 6个美国学生+ 6个畲族孩子 + 2 个老师 在学校食堂做饭;组二, 6个美国学生 + 6个畲族孩子 +2 个老师 在一位老师家里做饭 ;组三, 8个美国学生跟随8个畲族孩子 去 家里玩 ,并于1个小时后回到学校. 在学校共进晚餐 英语教与学活动: 美国孩子自由结组,原则上,几个美国学生对应几个畲族学生,成为一组 参观酿酒与果园活动,统一活动 支教活动说明： 第一天 ，重在认识彼此，共同嬉戏，消除陌生感，为次日活动打下基础 第二天上午，支教活动。 教学英语的过程有两种形式交叉进行，一为美国学生事先准备的教授过程（大都形式活泼，如游戏，歌曲等，可以是2个美国学生+两个畲族学生为一个学习小组 ） ，一为自由交流的过程，比如当地孩子带领美国学生到家里做客，介绍村子等时机交际过程产生的学习内容 ) 。 建议留下学习过程”印记”：比如，画报，文字或其他 形式 ） 活动内容： 1. 下午3点半到达畲族村, 休整。 4点简短欢迎仪式,地点小学校 2. 参观畲族博物馆 40分钟 （当地人讲解，鼓励畲族学生讲解， 领队翻译 ） 3. 5点-7点 ，分组：组一 和畲族学生一起做饭 ；组二 受邀去畲族学生家 7：00- 7：30 共进晚餐 7：30-8：30 PM 联欢晚会 （除了学生,村民\教师都可以参加） 8：30 - 10：00 PM 分组活动 ： 观星，赏自然，体验民俗 （具体形式欢迎建议） 10：00-PM 回到 旅店 10：30 PM 就寝 8. 次日 7:00 AM早餐, 7：30-9:00 AM 观鸟、环境体验 9. 9:00 - 11:30 英语教与学 地点 ：小学校内 + ,自由交流 10. 11:30点到 12:30 午餐 11 12:30- 13：00 休整 12 13：00-15:00 参观村里的果园以及酿酒作坊 13. 15:00 话别 , 出发返回珠海 三方准备： 一、畲族村： 动员当地学生，鼓励参与， 大胆互动 晚饭准备 ：食材 ， 参观家庭 ，孩子们可以联系口语，介绍家庭成员给美国朋友认识 安全嘱托： 1）不带美国学生去危险的地方， 不去爬山，不爬树 。。。。。。。 2） 3） 酿酒作坊 ： 1）参观哪一家 ，提前联系好，时间，地点 2）酿酒过程 是怎样的？ 告知我们，我们可以提前翻译出来。 果园参观 ： 1）参观哪一家果园 ？ 时间，地点 2）什么果树？ 特点 ？ 品尝？ （我们以购买的方式） 3）观看村民采摘 ？ 备注：那个季节 ，畲族生活 ？ 酿酒？ 收割？ 制作什么食物？ 风俗？ 设计哪些可以互动的活动 ？ 二、观自然志愿团队： 观鸟设备 观星器材 常识类知识的翻译 。 备注： 关于观星与自然探索活动详细方案的制定,须考虑的内容包括 : 是否有提前给学生分发\翻译\印刷一些指导的说明,来配合活动? 比如,鸟类图谱? 什么是萤火虫? 什么是蝴蝶? 当地常见的植物(果树) ? 等等 学习任务设计 ？？ （ 可否考虑设计一些学习任务给美国学生 ？ ） 三、国际教育资源网：（iEARN -China ） 1 珠海来回租车 2 晚饭食材 3 教英语 的“备课 ” 旅馆住宿 (24+10 人) 次日早餐 （24+10人） 次日中餐 （24+10人）