2015学年小学音乐继续教育试卷.docVIP

从“测量运动”走向“教育评价”，意味着从关注结果到注重过程。( )（判断，3分） 对 错 PISA主要评价学生是否具备了未来生活所需的知识与技能，以及在现实生活中运用这些知识和技能解决问题的能力。（ ）（判断，3分） 对 错 微课的方式就是不断地把教材中最本质、最有趣的东西展示给大家。（ ）（判断，3分） 对 错 Excel是微软办公套装软件中一个重要部分，称为电子表格。( )（判断，3分） 对 错 设置图片环绕方式，可以使图片的周围环绕文字，实现word的图文混排功能。( )（判断，3分） 对 错 综合实践活动课与各学科之间存在内在联系，这就为二者的整合提供了可能性。（ ）（判断，3分） 对 错 小组活动式面试是一对一的面试。（ ）（判断，3分） 对 错 对话是考官和被试一对一，用谈话的方式就某个话题开展交谈。（ ）（判断，3分） 对 错 学年检测题应是综合评价题，既有封闭性题目，也有开放性题目。（ ）（判断，3分） 对 错 纸笔测验的缺点是永远不可以克服的。（ ）（判断，3分） 对 错 积极有效的反馈对广大教育工作者而言是一种挑战。（ ）（判断，3分） 对 错 学生的自我评价包括学生自己对自己的评价、同伴间的相互评价。（ ）（判断，3分） 对 错 根据一段旋律，改变它的节拍、节奏、旋律，形成一段新的旋律。这种变奏练习不利学生创造力发展。（ ）（判断，3分） 对 错 学生能够分辨音高、音强等，表明有一定的旋律感。（ ）（判断，3分） 对 错 对唱歌的检测要以表现性评价为主。（ ）（判断，3分） 对 错 课程标准中每一个目标至少要有一个评价项目与之对应，保证下列哪一项内容得以评价（ ） （单选，2分） 教学过程 教学目标 每一个知识点 学生学习过程 下列哪一项是综合素质评价不足的主要方面（ ） （单选，2分） 不被家长接受 不被招生学校认可 不客观、不科学、不好用 不实际 以下哪一项不是PISA阅读素养测评框架中的文本形式（ ） （单选，2分） 连续文本和非连续文本 数字文本 混合文本 多重文本 以下哪一项不属于微课程的三大原则内容（ ） （单选，2分） 简单为王 实用为本 视野至上 引领潮流 填表时需要用到学生的身份证号，选择哪一项输入更快捷( ) （单选，2分） 一个一个数字输入 应用函数处理 自己编号码 自动填充 要去掉照片中不想出现的字幕或图像，可采用哪一项功能（ ） （单选，2分） 去水印 去字幕 去色彩 调亮度 以下哪一项不是纸笔测验的优点（ ） （单选，2分） 规模大 效能高 稳定性好 机会均等 出题简单 以下哪一项是在页面中插入页码的最简单的方法（ ） （单选，2分） 复制、粘贴 一页一页标注 在“视图”/“页眉和页脚”进行操作 手动填写 以下哪一项是表现性评价的最大优势（ ）?（单选，2分） 直观性强 ?逻辑性强 数据丰富 可以量化 关于档案袋评价的说法，错误的一项是（ ） （单选，2分） 具有基于全过程、写实性证据判断的优点 难以作假 是低投入的评价方法 可信度较高 封闭性问题主要适于用来考查学生的哪一方面能力（ ） （单选，2分） 探究能力 创造能力 解决实际问题的能力 对知识或事实的了解和特定方法的理解及应用 全开放的问题适于用来考查学生哪一方面能力（ ） （单选，2分） 识记能力 书本知识 阅读能力 自主能力和创造性 以下哪一项不是科学能力的核心内容（ ） （单选，2分） 识别科学文体 科学解释现象 运用科学证据 科学公式计算 关于有效反馈的基本要求，说法不正确的一项是（ ） （单选，2分） 要收集多方面的证据 针对具体的学习任务与行为进行评价 静态的，不可调试 提供积极、具体的回馈与建议 以下哪一项不是常见的反馈方式（ ） （单选，2分） 口头反馈 写评语 建立分析系统 张榜公布学生成绩排名 以下哪一项不是个别辅导策略包括的内容（ ） （单选，2分） 知识技能查漏补缺 采取个别化的方式 提供辅导课程 制定短期突破提高目标 以下哪一项不是影响学生自我评价意识和能力形成的因素（ ） （单选，2分） 儿童同伴关系 自我效能感与教师的期望 自我评价方法技巧 所就读的年级学段 《哆来咪》出自美国哪部音乐剧（ ） （单选，2分） 《费加罗的婚礼》 《音乐之声》 《猫》 《雨中曲》 以下哪一个不属于吹管乐器（ ） （单选，2分） 唢呐 笛子 笙 琵琶 《牧童短笛》的曲作者是哪一位（ ） （单选，2分） 贺绿汀 聂耳 冼星海 雷振邦 以下哪几项是有关PISA测评阅读素养特点的说法（ ）（多选，3分） 大阅读，把阅读作为学习的工具 生活中的阅读，重视功能性 选材丰富，覆盖各种生活情境 问题开放，答案都比较长 纸笔测验的基本编制程序包括哪些内容（ ）（多选，3分） 设计测验蓝图、并选题 组卷、实测 阅卷、考后分析 等级