2019届全国通用高考生物一轮复习第九单元生物与环境补上一课8生态类调查实验及其统计误差成因分析讲义新人教版必修.pptVIP

* 四类调查重规范，“偏大”“偏小”不再难 第一步?实验归纳整合，调查对象、方法、误差成因 一应俱全 1.三类调查实验归类整合 实习、研究性课题 调查对象 统计方法 计算公式 调查人群中某种遗传病 人类某种遗传病 汇总法 种群密度的取样调查 活动范围大的动物 标志重捕法 植物或活动能力弱的动物 样方法 土壤中小动物类群丰富度的研究 物种种类 记名计算法和目测估计法 目测估计法的多度等级包括“非常多、多、较多、较少、少、很少”等 探究培养液中酵母菌数量的动态变化 酵母菌种群数量 抽样检测法 计数每个方格中酵母菌数求得平均值，换算成10 mL中密度值 2.统计“误差”成因分析 (1)人类遗传病调查“误差”成因 调查遗传病发病率，应在“广大人群”中“随机”取样调查，以下不正确取样可导致“误差” ①到患者家系中调查发病率——可致发病率统计值过高(调查患病方式时，应在患者家系中调查) ②只在“健康家系”中调查——可致发病率统计值偏低 ③未做到随机取样，可致统计值偏离实际值(或偏大，或偏小) (2)标志重捕法“误差”成因——主要取决于“重捕中标志个体数”偏大或偏小 (3)样方法误差成因 ①未做到“随机”取样，到种群密度过大或过小处取样。 ②调查时掺入了主观因素。 ③未求得平均值。 ④计数时未计算相邻两边及其夹角个体，或将四边及四角个体均计入。 (4)取样器取样法