苏教版小学语文六年级上册16《草原》教案资料.ppt

;;;1、草原给你什么印象？ ;赋得古草原送别 唐·白居易 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。 远芳侵古道， 晴翠接荒城。 又送王孙去， 萋萋满别情。 ;蒙古包;;秋天的草原;镶花地毯;雪原赛马;群马疾驰;;鄂温克姑娘;; 　老舍,中国现代著名小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人。 他的代表作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》等。话剧有《茶馆》等。; 在我国内蒙古、新疆等地有着辽阔的草原。作家老舍访问内蒙时，身临其境，处在草原这一特定环境之中，油然产生了特殊的感情，目睹了蒙族人民待人接物的风俗习惯，又感受到了民族团结的深厚情意。他把这些内容都活灵活现地写下来了。同学们想读吗？今天就一起走进《草原》吧。;初读课文;渲;涩;绿毯 勾勒 摔跤 柔美 渲染 羞涩 马蹄 疾驰 迂回 洒脱 鞭子 骏马 拘束 天涯 斜阳 玻璃 彩虹 蒙古包 鄂温克 一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞 ;勒;词语理解;词语;词语 ;迂回：弯弯曲曲，来来回回地环绕。迂，曲曲折折绕弯；回，旋转、环绕。 天涯：形容极远的地方。涯，水边。;词语;渲染：中国画的一种画法。用水墨或淡的色彩湿润物象，使它分出阴阳向背。以加强艺术效果，引申为文学创作中通过对环境、景物或人物行为、心理描写来突出形象的一种手法。 勾勒：是绘画时用线条勾出的轮廓。 羞涩：难为情，害臊。 鄂温克：我国少数民族之一，聚居在内蒙古自治区的东北部。 ; 景美——美丽的风光 人美——好客的民族 ;;一、（第1自然段）——景美 二、（第2自然段）——远迎 三、（第3自然段）——相见 四、（第4自然段）——款待 五、（第5自然段）——话别;议一议：这篇访问记按什么顺序记叙了访问的过程？; 课文是从（ ）、 （ ）两方面来写草原的美 。;这次，我看到了草原。; 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。;在天底下，一碧千里，而并不茫茫。;四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。; 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里??像给无边的绿毯绣上了白色的大花。;　　那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。;　　这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。;　　在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。;草原真是太美了！;感受草原美景;感受草原美景——天空;草原的天空;感受草原美景——天空;　　在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。;用墨线勾勒的中国画; ;那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。;小 丘 柔 美;;;羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。;　　　　羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 ;草 原 像 绿 毯.;　　　　羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 ;仿写三： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（ 碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花 ）。;感受草原美景——羊群;感受草原美景——天空、小丘、羊群;面对这样的美景，你有什么感受？ ;此时，作者心中又有什么感受呢？;马儿陶醉了！;大牛陶醉了！; 这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。;感受草原美景;感受草原美景;; 第一自然段就是文章的第一部分，写作者初入草原看到草原的美丽景象和给人带来的乐趣;　　这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。; 汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。; 草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。;听不见一点儿声音，也看不见什么东西，;自由读课文2—5自然段，思考：如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用哪个词？ ;