九年级上册语文课件：《智取生辰纲》.docxVIP

　　良好的开端是成功的一半，课件是激发学生兴趣并给一堂课确定基调的话，要恰到好处，形式活泼，吸引人，打动人，让听课者回味无穷。　　下面是　　【篇一】　　目的　　1、学习本文明暗两条线索相结合的结构方式。　　2、认识杨志的性格发展变化及形象特征。　　3、学习本文环境描写和衬托的作用。　　重点结构和人物。　　时间　　要点　　了解课文内容，学习本文的双线结构。　　步骤　　一、解题　　本文节选《水浒传》第十六回杨志押送金银担，吴用智取生辰纲。　　课文题目智取生辰纲只取了一半。　　从这个题目来看，是个动宾词组，用智修饰取，鲜明地突出了用智谋这点上。　　把这个句子扩展一下，就变成晁盖等人智取杨志押送的生辰纲。　　智取与押送的斗争，表面上是晁盖、吴用等人同杨志的斗争，实际上是被压迫的人民与封建统治阶级之间的矛盾斗争，肯定了起义英雄在反抗斗争中的智慧和力量。　　二、阅读课文，划分课文层次。　　开端1—4杨志押送金银担，军汉天热行路苦　　发展5—9黄泥冈军汉歇凉，黑松林吴用下钓　　高潮10—11众军喝酒中巧计，七星智取生辰纲　　补叙12段打破谜底说根由，枣客原是七好汉　　三、分析本文的双线结构　　杨志押送金银担明—→时间、地点←—吴用智取生辰纲暗　　↓↓↓　　开杨志凉行热歇内部五月十五前平坦大路秘密行动　　端杨志凉歇热行矛盾五、七日后尴尬去处秘密