模块四《学以致用》案例分析.docVIP

《学以致用》案例分析 1.从案例中可以看出，量规一般包括几个基本构成要素？ 答：从案例中可以看出，量规一般包括以下几个基本构成要素：评价要素、指标、权重、分级描述。 2.总结一下，沈老师设计量规的过程经历了哪几个步骤？每一步都做了什么？ 答：沈老师设计量规时经历了如下步骤：（1）确定主要评价要素（2）确定主要评价指标（3）设计评价指标权重（4）描述评价的具体要求（5）修改和完善评价量规 3.您认为沈老师设计的评价指标合适吗？需要增加或删减哪些条目呢？ 答：我认为沈老师设计的评价指标不太合适，可以把信息收集质量、信息收集渠道这些条目删除。 4.您认为在沈老师设计的量规中，给各评价指标进行的等级描述和权重设计是否合适？还需要做哪些改进？ 答：我认为不太合适，我觉得评价主要指标应该符合以下要求：（1）主要指标应该与学习目标紧密结合；（2）主要指标要尽可能用简短的词语进行描述；（3）主要指标一般是一维的，一个有效量规中的每个主要指标通常是一维的，它可以被分解成几个二级指标，但却与其他一级指标并列构成了评价的主要方面；（4）所确定的主要指标整体要能够涵盖影响评价要素的各个主要方面。 在权重设计方面：对所选定评价要素的主要评价指标进行综合权衡，为每个主要评价指标分配权重，并对量规中各评价指标的权重（分数）进行合理设置。首先，评价指标的权重设计与教学目标的侧重点有直接的关系，并与评价的目的相关