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2019年随州清河路小学范文 　　 篇一：7.雪地里的小画家第一课时教学设计教案 ? 　　 雪地里的小画家第一课时教学设计教案 ? 　　 随州市曾都区清河路学校汪怡 ? 　　 一、教学目标： ? 　　 1、借助拼音读课文。 ? 　　 2、读懂每句话，理解词语意思。 ? 　　 3、在理解词语的基础上读懂课文内容，认识小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状，知道青蛙冬眠的特点。 ? 　　 二、教学重点： ? 　　 1、理解词句意思，读懂课文内容。 ? 　　 2、练习根据课后问题，读课文，回答问题，理解课文。 ? 　　 三、教学难点：雪地里的小画家教学设计教案 ? 　　 1、识字、写字。 ? 　　 2、朗读，背诵课文。 ? 　　 四、教学过程： ? 　　 （一）、板书课题，理解题意 ? 　　 1、“雪地”是什么样子的？（下大雪以后，地面上积了一层厚厚的雪，把大地都变成银白色的了） ? 　　 2、什么是画家？（绘画技艺很高的人） ? 　　 3、课题讲的谁？（小画家） ? 　　 4、什么地方的小画家？（雪地里的小画家） ? 　　 师述：我们学学课文，看看这些雪地里的小画家是怎样画人的，都画了些什么画。 ? 　　 （二）、初读课文，了解课文内容，读准生字的音 ? 　　 1、学生自练看拼音读课文，要求读准字音，记住生字的读音，要读成句。（读几遍后教师检查，指名读） ? 　　 2、出示生字卡片，读准字音。 ? 　　 3、这篇课文有几句话？从哪儿到哪儿是一句？（说出每一句是第几行） ? 　　 4、这篇课文，告诉我们一些什么知识？（四种小动物的爪或蹄子的形状不同，青蛙是冬眠动物） ? 　　 （三）、细读课文，理解词句意思，理解课文内容 ? 　　 1、读第1句，问：小动物们要在雪地画画，看到下雪了高兴吗？你从哪里看出它们很高兴？（从第1句两个“下雪啦”看出它们很高兴）师述：这句话最后的标点符号叫叹号，在这里是表示高兴的语气。你们自己练习读出高兴的语气。（自读几遍后指名读） ? 　　 2、读第2句。自由练读，指名读。 ? 　　 （1）这句话讲在什么地方？来了谁？（雪地里来了一群小画家） ? 　　 （2）“雪地”与上句有什么关系？（冬天下了大雪，才会有雪地） ? 　　 （3）“一群”是多少？（好多个） ? 　　 （4）这一群小画家和“雪地”有什么关系？（雪地是小画家画画的地方） ? 　　 3、读第3句话。自由练读，指名读。 ? 　　 （1）谁在雪地上画画？（小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地上画画）（自己练说） ? 　　 （2）它们都画了什么？（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙）板书：小鸡竹叶 ? 　　 小狗梅花 ? 　　 小鸭枫叶 ? 　　 小马月牙 ? 　　 出示图片，让学生观察竹叶、梅花、枫叶、月牙的形状，说出它们形状上的特点，说说它们的名称。看书上插图与图片比较，说说小画家们画得像不像。 ? 　　 （3）说说小画家画的画是什么？（是它们在雪地上踩出的脚印） ? 　　 （4）为什么说小鸡画竹叶呢？（小鸡的爪子印出的形状像竹叶）依次问其他几个动物画的为什么是??（小狗爪子下面的肉垫像梅花，小鸭的脚趾间有蹼连着，印出样子像枫叶，小马的蹄印像月牙） ? 　　 4、读第4句话。（自己练读后指名读）雪地里的小画家教学设计教案 ? 　　 （1）你们平常画画时要用什么？” ? 　　 （2）这4位小画家是怎样画画的呢？（不用??不用??几步就成一幅画） ? 　　 （3）“几步就成一幅画”是什么意思？（小动物走过雪地，爪子或蹄子踩在雪地上，在雪地上留下的爪或蹄印就是它们画的画。把它们各种形状的爪或蹄印比作一幅美丽的画）（自己练说后，指名回答） ? 　　 5、读第5、6两句话。想一想，青蛙为什么没有参加？它为什么大白天“在洞里睡着”了呢？（因为青蛙是一种冬眠动物） ? 　　 师述：因为在寒冷的冬季，食物和水分都很缺乏，青蛙为了减少消耗，就卧在洞里不吃也不动，像睡觉一样，我们管这种现象叫冬眠，等到春天，天气暖和了，再恢复正常活动。 ? 　　 （四）、指导朗读 ? 　　 师述：你们觉得这篇课文有趣吗？读出小动物的快乐的情趣。（自己练读后，指名读，找2～3人） ? 　　 五、作业布置：熟读课文 ? 　　 六、板书设计：小鸡竹叶 ? 　　 小狗梅花 ? 　　 小鸭枫叶 ? 　　 小马月牙 ? 　　 20XX-12-20 ? 　　 篇二：随州游记作文指南 ? 　　 游记作文例文（一） ? 　　 秋游银杏谷 ? 　　 今天，天