高中数学渗透心理健康教育教学设计课题.docVIP

实用标准文案 文档大全 课 题 任意角的三角函数 学校 滁州 实验 中学 学科 数 学 执教人 葛湘远 知识目标 1.借助摩天轮的情景问题很好地融合初中对三角函数的定义，也能很好入在直角坐标系中，很好将锐角三角函数的定义向任意角的三角函数过渡，从通过问题引导学生自主探究任意角的三角函数的生成过程，从而很好理解任意角的三角函数的定义； 2.从任意角的三角函数的定义认识其定义域、函数值的符号； 3.能初步应用定义分析和解决与三角函数值有关的一些简单问题。 能力目标 使学生认识到事物之间是有联系的，三角函数就是角度（自变量）与比值（函数值）的一种联系方式； 情感目标 1、学习转化的思想，培养学生严谨治学的态度和一丝不苟的科学精神； 2、增强学生团结协作的精神。 教学重点 1、任意角的三角函数的定义 2、三角函数的符号规律。 教学难点 任意角的三角函数的定义的构建过程 教学方法 小组学习法、任务驱动法、引导探究法。 教学手段 电脑、大屏幕投影仪、多媒体教学系统。 教学环节及意图 教学过程与教师活动 学生活动及预测 复习旧知 问题情境的设计给学生营造与实际生活紧密相关的、主动求知的宽松学习氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的心理品质。 问题1:如图是一个摩天轮，假设它的中心离地面的高度为，它的直径为2R，逆时针方向匀速转动，转动一周需要360秒，若现在你坐在座舱中，从初始位置OA出发（