山东省临沭县第三初级中学七年级生物上册 种子植物教案1 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 种子植物教案 课 题 第二节种子植物 使用人 审阅人 课 时 第 1 课时（总 1 课时） 课 型 新授 主备人 教 学 目 标 知识目标： 1.说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。2. 运用观察的方法识别种子的结构。 ??? 3.识别当地常见的裸子植物和被子植物。 能力目标： 1.学会收集果实和种子的方法。 情感目标： 参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作。 重点 难点 运用观察的方法识别种子的结构。 比较菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 识别当地常见的裸子植物和被子植物。 教法 学法 实验法、观察法、讨论法。 教学 准备 常见的裸子植物、被子植物的图片 板 书 设 计 第二节 种子植物 一、观察种子 1、外部形态 2、内部结构 3、产生种子的意义 二、裸子植物和被子植物 1、裸子植物和被子植物的区别 2、果实对被子植物的意义 教 学 过 程 环节 知识点 教师活动 学生活动 估时 二次备课 导入 自主 合作 展示 深化 第二节 种子植物 一、观察种子 1、外部形态 2、内部结构 1.上节课我们学习的藻类、苔藓、蕨类植物都不结种子，引入本课。 1.实验前， 使学生了解观察生物体的基本步骤 展示课件“自学指导” 2.指导学生阅读课本p83-85 ，完成同步p65“自主探究”巡视、指导 3.指导学生分组讨论观察种子结构的方法步骤。 在学生讨论发言的基础上，纠正、补充、完善实验步骤，强调试验中的注意事项。 4.巡视、参与讨论、出示课件、指导、点拨。并对实验结果作一概括性小结 1.听讲， 产生强烈的求知欲望 1.听讲了解观察生物体的基本步骤：（由表及里、先形态后结构、先宏观后微观等）， 2.阅读课本完成同步的“自主探究” 3.参照课本的实验方案：菜豆种子： （1）取一粒菜豆种子，观察外形。（2）剥去种子最外面的一层薄皮——种皮，分开合拢着的两片子叶。（3）观察子叶、胚根、胚芽和胚轴 玉米种子： （1）取一粒玉米种子，观察它的外形。（2）用刀片将玉米种子从中央纵向剖开。（3）在剖面上滴一滴碘液，然后观察果皮和种皮、胚根、胚芽、胚轴和子叶。 4.小组合作实验，结合老师出示的菜豆种子结构图片，画图，通过观察和讨论、比较，能够说出菜豆种子、玉米种子的结构，描述这两种种子结构的相同点和不同点。 3 20 教 学 过 程 环节 知识点 教师活动 学生活动 估时 二次备课 自主 合作 展示 深化 知识梳理 巩固练习 3、产生种子的意义 二、裸子植物和被子植物 1、裸子植物和被子植物的区别 2、果实对被子植物的意义 1.指导学生回忆藻类、苔藓、蕨类三类植物 的生殖方式，再结合种子的结构出示讨论提纲如下：（1）孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？ （2）种子植物更适应陆地环境，其中一个重要原因是什么？ 巡视、指导 出示课件 1.以裸子植物、被子植物的共同点是“裸”“被”为启发点，启发学生思考，讨论得出答案。出示补充的图片。 出示课件 组织好学生，指导学生观察识别 启发、点拨出示课件出示讨论提纲：（1）裸子植物植物和被子植物的区别？（2）被子植物为什么比裸子植物更加适应陆地生活? 指导学生总结本节知识 指导学生做同步 各实验小组讨论总结，代表发言：（1）孢子是生殖细胞，而种子是器官，种子的生命力比孢子强得多（2）种子植物之所以更适应陆地环境，成为陆生植物中占绝对优势的类群，能产生种子是一个重要原因。 1.将苹果、桃等果实切开，观察其种子的着生位置。再观察松的种子在球果中的位置，在老师启发下思考讨论得出答案。 （1）相同点是都能产生种子，不同点是裸子植物的种子裸露，无果皮包被；而被子植物外有果皮包被。（2）被子植物的种子外有果皮可以保护种子免受昆虫叮咬,以及其他不利因素的危害;果皮常常有一些适于传播的特点:如有翅或毛等。 分小组总结本节所学知识 做同步练习题 5 10 7 反思 学生对菜豆种子和玉米种子的观察很仔细，能够比较两者的区别，对被子植物和裸子植物区分不清，还需加强学习。