大学俄语2教学大纲 College RUSSIA 2.docVIP

PAGE PAGE 7 大学俄语2 课程教学大纲 College RUSSIA 2 课程编号:适用专业:学生 学 时 数: 学 分 数: 4.5 执 笔 人: 黄文燕 编写日期:2011年02月 一、课程的性质和目的 本课程属于全校在高中阶段学习过俄语学生用的一门公共基础课。通过本课程的学习，要使学生达到： 1、实用性俄语篇章的阅读和翻译。 2、一定的听、说、写、译能力。 3、能用俄语交流信息。 4、掌握良好的语言学习，打下扎实的语言基础，提高文化素养。为进一步提高俄语应用能力奠定坚实的基础。 二、课程教学环节的基本要求 课堂讲授： 1、课堂教学要立足我校实际,博采众长,根据不同对象,不同教学要求和不同阶段,采取不同的教学方法。外语学习归根结底是学生自身的学习。课堂是学生语言实践训练的重要场所。课堂教学不仅要扩大学生的语言知识,加强和提高学生的语言应用能力,还要帮助学生养成良好的学习习惯,培养自学能力。要让学生懂得外语课是一门实践课,要求学生主动参与,积极实践,不断积累,持之以恒。 2、既要注重词汇、语法等语言形式教学，更要重视语言内容教学，逐步培养学生在语篇水平上获取信息的能力。 3、课堂教学还应有助于学生开阔视野,扩大知识面,加深对世界的了解,借鉴和吸收外国文化精华,提高文化素养。文化和语言有着密切的联系,一定的文化背景知识有助于促进语言应用能力的提高。 4、课堂教学应以学生为中心，采用互动式教学模式。在听说教学中可采用对话、复述、演讲、和听 － 说 － 写形式；在读写课中采用听写、改写、俄汉互译和读 － 说 － 写形式，努力提高学生的语言应用和表达能力。 作业方面：1、必须把重点放在打好语言基础上。语言基础包括语言知识和语言应用能力,前者指语音语法和词汇等方面的知识,后者指综合运用这些知识进行读、听、说、写、译等语言活动的能力。 2、 作业应该有助于提高外语学习的效率,有利于提高语言应用能力。语言应用能力的提高也必将促进语言知识的加深和巩固。作业应该把听、说、读、写、译各项语言技能的培养有机结合，使各项语言技能能够相互促进，相得益彰。 考试环节：1、语言测试是检验大纲执行情况、评估教学质量的一种有效手段,是获取教学反馈信息的主要来源和改进教学工作的重要依据。 语言测试应重点考核学生的语言基础和语言应用能力。测试中,要着重考核语言基础和语言应用能力,要采用一定比例的主观试题,防止应试教学倾向。测试要做到科学、公平和规范。? 2、 各阶段教学结束时均应安排考试,考试的命题应以所学课本内容为依据。 考试的形式以笔试为主，可以学校自行命题考试、试题库测试和全省统一考试等。各个层次的教学必须是统一命题、统一考试、统一阅卷和统一评分等。 三、课程的教学内容和学时分配 第一单元 Встреча,Знакомство（4学时） 教学内容： 见面，认识及对人物的介绍所涉及的单词、词组、常用结构及基本句型。 俄语语法概念，俄语的词类，句子成分。 教学要求： 1、 了解运用俄语来表达有关见面，认识及对人物的介绍的表达方式。 2、 理解人与人见面，认识及对人物介绍等内容相关的短文。 3、 使学生掌握询问别人的姓名、职业、年龄、家庭等方面的句式，让学生能够用俄语讲出自己的姓名、职业、年龄、家庭情况。 4、了解俄语语法概念，俄语的词类。 重点：通过句型到对话，掌握本课所学内容的句式 1.Как ваше имя? 2.Кем вы работаете? 3.Сколько вам лет? 4.Где вы учитесь? 5.У вас есть дети? 难点：将所学句式熟练地运用于对话之中 第二单元 Семья（4学时） 教学内容： 表示对家庭成员介绍的重要单词、词组、常用结构及基本句型。 词的结构、几个表示出说的前置词、陈述句。 教学要求： 1、了解用恰当的俄语来对家庭成员的介绍。 2、理解与家庭成员相关的短文。 3、使学生掌握询问别人婚姻、子女状况、长相、家庭成员的业余爱好等情况的句式，能用俄语询问别人婚姻、子女状况、长相、家庭成员的业余爱好等情况。 4、简单掌握俄语词的结构，表示处所的前置词及陈述句的表达。 重点：通过句型到对话，掌握本课所学内容的句式 1.У вас большая семья? 2.Сколько человек у вас в семье? 3.На кого вы похожи? 4.Чем занимается ваш отец? 5.Как вы проводите свободное время? 6.Где работает ваш брат? 难点：将所学