牛津上海版一年级英语上册Module4TheworldaroundusUnit10Onthefarm教案1 .docVIP

PAGE PAGE 1 Module 4 Unit 10 On the farm 一、教学目标 1．Knowledge aim: （1）能熟练运用所学的表示动物类单词。 （2）操练句型：What’s this/that? It’s a/an ... （3）能就单数物品进行自由问答。 2. Ability aim: 发展学生想象, 表演以及运用英语进行交际的能力。 3. Emotion aim: 让学生享受到英语学习的乐趣，培养合作学习精神，同时使学生知道动物是人类的好朋友，应该爱护动物。 4. Key points: a: 能熟练运用所学的表示物品单词(apple，pear，orange)和动物类单词(chick, duck, cow, pig)操练句型：What’s this/that? It’s a/an ... b: 能就单数物品进行自由问答。 二、教学重难点 1. this, that的区别。 2. 掌握本课重点句型。 教学过程 Step 1: Warming-up and revision 1. 问候 2. Sing: “I can say my A B C” 3. Revision and importing new lesson 师：出示自己准备的水果实物(apple，pear，orange，egg，cat)和玩具(chick, duck, cow, pig)，并问道：“What’s this? It’s a/ an.” 自问自答，引导学生感知此对句型。 老师：展示卡片(apple，pear，orange，egg)和玩具(cat，dog，fish，rabbit，tiger，lion)，并用“What’s that?”提问。“It’s a/ an …”自问自答，引导学生感知此句型。 Step 2: Presentation 1. 老师：音响播放狗叫声, 猫叫声, 老虎叫声，让学生倾听，之后提问：“What’s this?” 学生：很自然回答出：dog，cat，tiger。 老师: 展示并粘贴dog，cat，tiger卡片与黑板，并引导学生说：“It’s a dog, It’s a cat, It’s a tiger.”带领学生反复读此对句型 2. 老师：变化自己的位置，离黑板稍微远点，指着黑板上的dog卡片说：“What’s that?” 学生：说出“It’s a dog.”（引导说出并使学生体会到What’s this?和What’s that?在距离上有所不同，this指近处的物品，that指远处的物品。）并领着学生反复的跟读。 3. 用同样的方法用以上句型就chick, duck, cow, pig进行问答。（鼓励学生上讲台前进行提问，做小老师。） Step 3: Practice（学生运用所学的单词和句型进行交际，综合语言的运用能力得以发展。） Let’s say! 鼓励学生到台前来说，师生互动，生生互动，渗透a，an的用法有区别。 2. Ask and answer 【a】邀请几个学生一起去动物园：利用自己画的大幅张贴画，学生亲自画的各种动物画，将教室布置为“farm”，创设情境，准备旅游的道具，课堂上学生全身武装，扮演为导游与旅游者，快乐的去旅游。引导学生综合掌握动物类单词使学生置身于比较真实的环境中，乐意善于参与并表达 师：I want to go the farm. Who want to go with me? (邀请) Look, what’s this? （指着近处的动物） 生：It’s …. Look, what’s that? （指着远处的动物） 生： It’s …. 【b】鼓励学生几个人一起去农场。 【c】情感教育：同学们，动物和人类生活在同一个家园—地球，它们是我们的好朋友，我们应该爱护它们)，爱护它们就是爱护我们的家园。 Step 4: Say and sing A: 老师示范说：“This is a pear. That’s an apple/orange.”使学生明白说的规则。 B: 播放歌曲“What’s This?” C: 学生上台前展示，用说唱的形式并把自己喜爱的东西带回家。 四、作业 节假日和父母一起去参观农场，并用所学有关的单词和句子英语交流。