三颗银杏树二资料讲解.docVIP

1 第二课时 　　一、交代任务，导入新课 　　（一）本节课继续学习第10课，通过认真读书，读懂每句话和理解句与句的联系，体会作者热爱家乡一草一木的思想感情。 　　（二）下面来学习著名作家，教育家叶圣陶老先生写的《三棵银杏树》，看看作者如何抓住事物的特点，进行细致形象的描绘的。 　　二、细致读文，理解内容 　　（一）学习第1自然段。 　　1.指名读第1自然段。思考： 　　(1)这段有几句话？每句话说的是什么？这四句是怎样连起来的？ 　　(2)这三棵树各长在什么地方？是什么样的？ 　　2.请学生用简笔画把这段话的内容画出来。 　　3.同学解答。 　　（这段共有四句话。第一句讲屋后空地的大小和周围的环境。第二句说空地上有三棵银杏树。第三四句具体讲三棵银杏树各长在什么地方和大致的样子。从后一句中可以知道三棵树的位置和样子。一棵临水，两棵在中央，中央两棵高矮相当，距离较近，枝叶搭在一起。） 　　4.理解词语 　　5.朗读第1自然段。思考：这一段主要讲的是什么？ 　　6.你是怎样学习的？抒发作者什么情感？ 　　这一自然段讲银杏树生长的环境和概貌。 　　学习方法是：(1)读段，知道几句话，每句的意思。 　　(2)分析句子，搞清联系。 　　(3)抓重点词，体会感情。 　　作者把树比成亲密的朋友说明对树的喜爱。 　　（二）运用第1自然段的学法，学习第2自然段。 　　1.指名读第2自然段。思考： 　　(1)这段几句话？每句讲的是什么？ 　　(2)“三棵银杏树有多大年纪了，没有人知道”，这说明了什么？ 　　(3)“似乎”是什么意思？这是为什么用似乎这个词？还可换成什么词？ 　　(4)这一段讲了树的什么特点？ 　　2.学生逐条解答。 　　（这段的第一句话说明这棵树的古老。“似乎”是好像的意思。从这一词中可以知道银杏树在生长，但长得十分缓慢，它的变化，人们几乎觉察不出来。 　　（三）运用方法，分组学习3～7自然段。 　　1.个人默读，思考问题。 　　2.小组展开讨论： 　　投影：(1)冬、春、夏、秋银杏树各是什么样子的？ 　　(2)银杏树的干、枝、叶、花、果各有什么特点？ 　　(3)三棵银杏树给我们带来了哪些欢乐？ 　　3.各组汇报讨论情况 　　第1题答案略。 　　第2题答案：主干很直，支干也是直的多。 　　(1)提问：为什么“我”说那弯曲得很古怪的支干，像画上画的？ 　　（虽然支干弯曲样子很特别，但在“我”的眼里是美的，赤裸的支干上生出无数小粒，最后像牛的奶头，也是那么有趣。解“赤裸”一词。） 　　银杏树的叶在春天绿叶伸展，夏天绿叶成荫，秋天黄叶飞舞。 　　银杏树的花非常小，白里带点儿淡黄。 　　(2)投影：父亲笑着说：“不开花哪儿来的果？等到明年春天留心看吧。”（父亲的话是什么意思？他为什么不直接回答“我”的问题？） 　　（父亲的话有两层意思：一层是银杏树开花，二层是让“我”留心观察。父亲的话是以疑问的口气肯定了银杏树有花、同时也点明了花与果的关系及开花的时间。） 　　(3)把反问句换成陈述句读读体会一下。 　　 　　银杏树的果像碧玉一般。虽然不甜，却有一种特别的清香味。 　　(4)提问：说起来，作者为什么不由得想起“烫手啰”，热白果的叫卖声呢？ 　　（这是因为叫卖声和吃热白果是连在一起的，叫卖声太熟悉，印象深刻，所以一说到银杏果就会自然想到这熟悉的叫卖声。） 　　(5)用“虽然……却……”练习说话。 　　4.练习朗读3～7自然段。 　　5.小结：作者按照季节的变化，形象具体地描绘了银杏树一幅幅的风景画介绍了银杏树的干、枝、叶、花、果的特点，给人以美感。 　　（四）体会感情，朗读全文。 　　1.讨论：三棵银杏树给“我们带来哪些欢乐”？ 　　（在银杏树荫下做游戏，玩得快乐。 　　扇形的黄叶被风吹起像一群黄蝴蝶飞起来；看得开心。 　　观赏可爱的小花，吃热白果，非常欢喜。） 　　2.这篇课文表达了作者的什么感情？ 　　（热爱家乡的一草一木的思想感情。） 　　三、练习背诵，反馈巩固。 　　（一）指导背诵第7自然段。 　　（二）填空练习。 　　 　　四、作业：仿写练习 　　观察一种花草树木，用一两段话，把这种花草树木的外形特点写下来，内容要具体，句与句之间要连得起来。 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！