人教版四年级下册数学《三角形的特性教学设计》资料教程.docVIP

PAGE 1 人教版四年级下册数学 《三角形的认识》教学设计 一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册80—82页 二、教学目标： （一）基础性目标: 1、在观察、操作活动中感受并发现三角形是由三条线段围成的图形。 2、在观察、实验中发现三角形具有稳定性，以及三角形任意两边之和大于第三边，知道三角形的特性在实践中有广泛的应用。 3、积累认识图形的经验和方法。 （二）发展性目标： （1）培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。 （1）发现生活中的数学美，会从美观和实用的角度解决生活中的数学问题。 （2）学会从全面、周到的角度考虑问题。 （3）体验数学和生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 三、教学重点： 1、建立三角形的概念，认识三角形的各部分名称。 2. 在三角形内画高。 四、教学难点：在三角形内画高。 五、教学准备：多媒体课件、实物投影、三角板、三角形教具、平行四边形教具、纸条、学具袋（纸条、白纸、实验记录单） 六、教学过程： （一）联系生活，导入新课。 1、师：同学们，老师为你们带来了一些图片，让我们一起来看看。（课件展示主题图） 2、同学们看了这么多图片，想说些什么呢？ 预设：学生会说到这些图片中都有三角形。 3、师：三角形在生活中有这么广泛的应用，它究竟有什么特点呢？今天这节课我们来深入研究。。（板书课题：三角形的特性）。 （二）