原创力文档- 7
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- 2019-08-30 发布于天津
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《运动场上》说课稿
东城区府学小学什锦校区 刘德芳
一、指导思想与理论依据：
以体现美术课程的价值为指导思想，以建构主义的学习观和教学观作为本课教学设计的理论支撑。引导学生对原有知识、经验进行改造和重组，把学生原有的知识经验作为新知识的生长点，引导他们从原有的知识经验中，生长新的知识经验。
本教学设计从学生的基本认知规律出发，在建构主义的教学模式下，采用支架式教学。引导学生在任务的驱动下，主动去探索知识，积极去实践、去创作，并在创作活动中体验成功，整个过程采取学生合作探究实践及体验、感受为主的学习方式。
二、教学背景分析：
（一）教学内容分析：
《运动场上》是人美版北京美术实验教材八册第9课内容，属于“造型?表现”领域课程。纵观整套教材，它与第七册的《快快乐乐扭起来》、第九册《动态之美》等课形成系列，均为表现人物动态的内容。在本册教材中，从表现内容上来分析，它是《精彩的瞬间》一课的延续——参考自己所拍摄的照片进行造型表现；在知识目标上与《我的老师》相关联——本课侧重表现人物动态，后者则侧重表现人物的形象特征。因此在本课的教学设计中，我重点引导学生在观察分析动态规律的基础上，学习表现生动、夸张的运动姿态，以及富有儿童情趣的运动场面。
（二）学情分析：
四年级学生已经具备一定的人物造型表现能力，能够通过观察、
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