《绿色植物的呼吸作用》课件知识讲稿.pptVIP

4、存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进入地窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？ 点燃的蜡烛能检验地窖中有没有氧气，防止地窖中植物呼吸作用消耗了过多的氧气，人进去会窒息。 5、为什么要将水果、蔬菜放在冰箱中？ 通过低温减弱呼吸作用。 6、存放时间较长的萝卜，为什么会空心？ 呼吸作用消耗了大量的有机物。 7、玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？ 减少水分，降低呼吸作用 三、绿色植物在维持生物圈碳－氧平衡中的作用 三、绿色植物在维持生物圈碳－氧平衡中的作用 二氧化碳 氧气 植物 动物 微生物分解动植物的尸体 燃烧 大气 分解作用 呼吸作用 呼吸作用 光合作用 光合作用参与生物圈中的碳—氧平衡 1公顷的树林的叶片的总面积约为50000—70000平方米,每天能能吸收150—500千克的二氧化碳,放出60—400千克的氧气. 1.碳—氧平衡会被打破吗？在什么情况下会被打破？我们应当怎样预防？ 3.作为生物圈中一员,为了我们的生活环境 空气永远清新,我们应该做些什么? 2.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响? 过多燃烧煤炭、石油、天然气 温室效应 寻求国际合作，限制二氧化碳的排出量； 禁止对森林的乱砍滥伐，植树造林。 植树造林 保护植被 拒绝一次性筷子 坐共交 走路 骑车 讨论 Page ? * 第二节 绿色植物的呼吸作用 光合作用的公式： 光二氧化碳+水 有机物（淀粉）+氧气 叶绿体 1.光合作用的场所是 2.光合作用的原料是 3.光合作用的条件是 4.光合作用的产物是 5.光合作用的物质转变是 6.光合作用的能量转变是 叶绿体 二氧化碳，水 太阳光（光能） 有机物，氧气 无机物 有机物 光能 化学能 知识回顾 引入新课 　　　绿色植物光合作用产生的有机物，只有被分解后其中储存的能量才能被细胞利用。 　　　有机物分解是通过什么来完成的呢？让我们来思考这个有趣的问题： 　 一、绿色植物呼吸作用的过程 堆放久的种子为什么会发热？ 花盆底部为什么要留一个洞？ 萝卜放久了为什么会空心呢？ 想一想 这些现象在日常生活中很常见，但是你能说出具体原因吗？让我们通过实验来了解植物体的呼吸作用。 实验现象：甲瓶种子萌发，瓶内温度_______；乙瓶煮熟的种子不萌发，瓶内温度________。 升高 不升高 讨论：种子在萌发过程中发生了能量变化吗？ 实验探究 实验一 甲 乙 演示1；思考与讨论 两瓶保温瓶的温度有何变化？ 　左边的保温瓶温度升高了，右边的没有什么变化 煮熟的种子能呼吸吗？为什么？ 　不能 　细胞死亡了，已经没有生命力。 分析实验现象，你得出的结论是什么？ 　萌发种子进行呼吸时产生热量 装有萌发种子的暖水瓶内的温度升高。装有煮熟的种子的暖水瓶内温度不升高 萌发的种子放出了热量。 实验现象： 实验结论： 实验探究 实验二 讨论： 1、你观察到什么现象？ 2、什么气体能让澄清的石灰水变浑浊？ 3、种子在萌发过程中放出了什么气体？ 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 演示２思考与讨论 说出漏斗加水到瓶中的作用。 　排出瓶子中的气体 是什么气体使澄清的石灰水变混浊？ 　二氧化碳气体 分析实验现象，你得出的结论是什么？ 　萌发种子进行呼吸时释放二氧化碳 甲瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊，说明甲瓶里的气体中含有大量的二氧化碳. 萌发的种子释放出二氧化碳。 实验现象： 实验结论： 实验探究 实验三 实验现象： 1、你观察到什么现象？ 2、为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？ 3、种子在萌发过程中吸收了空气中的什么气体？ 氧气有助燃作用，缺乏氧气蜡烛无法燃烧 演示3、思考与讨论 为什么甲瓶中的蜡烛较快熄灭了？ 　甲瓶中没有氧气，蜡烛不能燃烧 说出演示实验中煮熟种子的作用。 　对照作用 为什么将实验装置放到温暖环境中？ 　温暖环境，种子的呼吸作用强，实验效果好 分析实验现象，你得出的结论是什么？ 　萌发种子进行呼吸时吸收氧气 燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了。燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰没有立刻熄灭。 甲瓶里缺少氧，乙瓶里有氧，甲瓶里的氧被萌发的种子吸收了 实验现象： 实验结论： 实验 实验一 实验二 实验三 操作 甲：萌发 乙：煮熟 现象 结论 甲瓶温度 ， 乙瓶温度 。 甲瓶石灰水 ， 乙瓶石灰水 。 甲瓶蜡烛 ， 乙瓶蜡烛 。