读《面向个体的教育》有感.docVIP

读《面向个体的教育》有感 最近拜读了《面向个体的教育》，使我想起一个十分精彩的比喻：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在。”这让我联想到那些后进生，他们不就是这荷叶上十分脆弱的露珠吗？他们更需要教师和家长的加倍呵护。 在我们的周围，往往有这样的学生，上课自己不认真听讲影响纪律；成绩不及格他无所谓，影响平均分他不会感触；；行为不规范影响自己的人格更影响集体荣誉；一句话，他们是“后进生”。于是，为师者在埋怨“后进生”的同时，更是把与“后进生”作斗争当作班级工作的重心，或冷嘲热讽，或严盯死防，或冷落惩罚，或驱逐出“班”。总之，大家都不能容忍“后进生”的存在，原因很简单，因为这些后进生会搅混“班级”使教师无法正常上课，各种考核指标如:及格率，平均分，优秀率达不到，拿不到奖金，更有甚着是老师的声誉严重受损。……试问，谁能不食人间烟火？ 但，理解不等于赞同。没有人会否认教育是一种崇高的事业，她的崇高主要体现在对现实的超越、对世俗的批判上，一味追求现实得失的教育非但无法让人体验崇高，反倒让人觉得为师者是多么功利，多么自私，多么目光短浅！静下心来想一想，学校有强弱，师资水平有高低，办学条件有差异，我们为什么就不能容忍“后进生”的存在呢？一个后进生对班级而言是五十二分之一，而对他的家庭而言却是百分之百