八年级语文下册《罗布泊消逝的仙湖》课件.docxVIP

　　二、积累你认为重要的字词。　　三、熟读课文，谈谈自己初读课文的感受。　　四、精读课文，找出撼人心灵，富有表现力的句子，揣摩体会其作用。　　五、拓展延伸　　学完本文，你现在最想说的或者最想做的是什么，用你自己最喜欢的方式表达出来。　　如手抄报、设计标语、编歌词、作诗等。　　教学设计　　教学目标　　1培养学生搜集资料和筛选信息的能力。　　2感受并理解作者强烈的忧患意识。　　3培养科学理性精神和人文情怀。　　教学重点、难点　　1品味文章撼人心灵的语言。　　2深入理解作品传达的强烈的忧患意识。　　教学过程　　一、创设情境，激趣导入　　出示多媒体课件　　看完这两组图片，大家相信是出自同一个地方吗?　　昔日的罗布泊是牛马成群，绿林环绕，河流清澈的生命绿洲，而今却变成了一望无际的茫茫戈壁滩。　　是谁造成了这样的悲剧?今天，我们一起走进罗岗的《罗布泊，消逝的仙湖》去揭开神秘的面纱!　　二、资料展播，小组汇报。　　1、学生汇报收集的生字词。　　2、学生汇报资料。　　三、熟读课文，谈谈感受。　　1、你从题目中读到了什么?　　有哪些引申出来的问题呢?　　2、学生回答1罗布泊过去是什么样子?　　2罗布泊现在变成什么样子?　　3罗布泊为什么会消失?　　4还有和罗布泊一样的例子吗?　　3、师同学们的质疑能力很强，接下来就请大家带着这些疑惑，走近罗