六年级上册数学《百分数的应用（四）》教案.docxVIP

　　教学重点　　进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力，体会数学与日常生活的密切联系。　　教学过程　　一、谈话引入。　　课前布置学生分小组到银行去调查利率并了解有关储蓄的知识。　　师课前同学们到银行调查了有关储蓄的知识，哪个小组愿意和大家交流你们的调查情况。　　组1我知道人们把钱放到银行是有好处的。　　可以得到一些利息。　　组2现在银行可以办各种储蓄卡，如果到外地出差，不用带现金，只带卡就可以了，既方便又安全　　组3我们调查了存款的年利率。　　存期整存整取　　年利率　　一年　　2．25　　二年　　2．70　　三年　　3．24　　五年　　3．60　　组4我们知道国债和教育储蓄不收利息税，其他的要交20的利息税。　　??　　师同学们真了不起，了解了这么多。　　老师知道同学们在过年的时候，得到了一些压岁钱，你觉得怎样处理这些压岁钱呢？　　生当然是存到银行了。　　二、探究思考。　　师是啊，存到银行不但能支援国家建设，到期还能得到利息。　　根据存款的种类和时间的长短，利率是不一样的。　　咱们就以笑笑的300元为例，如果你有300元钱，打算怎样存款，你是怎么想的？　　生我想存三年整存整取，时间长一些利息就会多。　　生我存一年的整存整取，如果时间太长，需要用钱时取出来，就按活期存款计算利息了，那样利息就少了。　　师你知道得真多，活