六年级语文毕业复习计划【三篇】.docxVIP

　　但是也有差异性，在这册教材中学生掌握的是一些基础性死记硬背的知识，对于积累的资料、课外阅读学生掌握就不怎么好了。　　通过几次摸底和平时观察，我班优秀的学生有8人占全班267，中间生16人占全班的533，差生6人占全班的20。　　分析这些差生的原因，主要是一名学生基础差，他的基础知识积累只相当于二年级水平，有两名学生贪玩，对学习不认真，平时作业敷衍了事，还有三名学生纯属于不认真，懒惰。　　找到他们差的原因，所以在后面的复习中我要抓住要点、薄弱点进行系统的复习，力求在期终取得好成绩。　　二、复习内容　　1、汉语拼音　　要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。　　要着重复习读拼音，写词语和句子。　　读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。　　2、汉字　　认识所学的带读字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。　　掌握常用的几种查字典的方法，正确使用工具书。　　3、词语　　要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。　　要能联系上下文理解词语的意思的。　　要注意积累词汇，部分能灵活运用。　　4、句子　　一个句子能清楚地表达一个完整的意思。　　要求学生掌握四种基本的句式陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。　　认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。　　要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。　　认识复句。　　要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。　　要能正确地修改病句。　　病句的类型主要是用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。　　复习时，要安排修改一段话的练习标点、字、词、句等。　　扩句和缩句。　　扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。　　缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。　　在复习的时候，要讲清要求和方法。　　能按要求改写句子。　　5、标点符号　　能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。　　认识分号和破折号。　　有些标点符号，还要求说出其作用。　　6、阅读　　能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。　　关于阅读的要求，作一些说明1句子意思的理解。　　2给自然段划分层次。　　3分段和概括段落大意。　　4文章的中心思想。　　复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。　　5体会思想感情。　　背诵。　　主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。　　默写，只指课本中规定的内容。　　7、写作　　1、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。　　采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。　　2、读写结合复习。　　就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。　　并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。　　读了有关的文章，就让学生写相应的作文。　　三、复习目标　　1、掌握生字词，多音字、形近字，能按要求写出反义词、近义词；体会重点词、句、段的含义；联系上下文理解字、词的意思；理解古诗、词、文的大意，体会作者的思想感情。　　2、辨析形近字并组词，掌握多音字，对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；掌握常见句型，能进行句式变换；会修改病句；会用常用标点符号。　　3、把握文章的主要内容，体会文章的思想感，初步领悟作者的表达之情；并能从阅读的内容想开去，大胆发表自已的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定的条理；能写书信及其他常见的应用文。　　四、复习重点　　从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。　　从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。　　在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。　　在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。　　从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。　　提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。　　五、复习难点　　1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。　　2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。　　3、综合运用，补缺补漏。　　六、复习措施　　1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识