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《2 从“南橘北枳”说起》教案 教学目标 科学探究 1、能通过调查了解水果出产的地域性，并能初步类推理解各种植物都生存在适合自己生存的环境里。 2、能根据身边一些植物的特点，分析它们是怎样与环境相适应的。 3、能通过查阅资料等多种途径了解植物是怎样适应环境的。 情感态度、价值观 1、热爱大自然，乐于探索大自然的奥秘。 2、意识到环境对植物的影响，增强环境保护的意识。 科学知识 1、知道植物必须生存在一定的环境中，离开这个环境，植物的生存将会受到影响。 2、知道植物的结构特点是与其所处的环境相适应的。 教学活动 一、教学导入 1、教师讲解：“南橘北枳”的故事。 2、学生观看比较橘和枳的照片。 3、提出问题：为什么淮南的这种橘树在当地能结出又香又甜的果实，而移植淮北就只能结出又酸又苦的枳呢？学生猜想。 4、联系到身边可以找到的水果——它们都是本地生产的吗？是不是也会存在这种现象呢？让我们通过调查各种水果的产地来开始研究吧。 二、活动——调查各种水果的产地 1、出示课前学生去水果摊贩那里调查水果产地的调查表。 2、引导学生按照产地给这些水果按地域进行简单分类。 3、提问：有没有来自南方的苹果和北方的香蕉？ 4、引导学生对此发表自己的看法。 5、得出结论：植物的生存是有地域性的，有些植物只适宜生活在南方，而有些植物只适宜生活在北方。 6、指导学生进一步探讨植物具有地域性的原因。 明白：①阳