八年级语文下册《雪》课件.docxVIP

　　教学重点　　把握江南雪和北方雪的特点，明确作者情感倾向，领悟本文表达的深刻内涵。　　教学难点　　含义深刻的语句的品味　　教学准备　　1要求学生预习，扫除阅读障碍;　　2搜集关于《野草》及《雪》的写作背景等资料;　　3多媒体课件　　[教学过程及教学策略]　　教学方法　　朗读法谈话法讨论法　　教学过程　　一、导入　　1师看到我手中的这根粉笔，你会想到什么?　　生自由表达。　　师本来就是一根普通的粉笔，经过大家的联想和想象，它竟然有了这么多丰富的内涵，已经不再是一根普通的粉笔了。　　其实，在一些文学作品中，经过作者的艺术处理，某些自然景物也会超脱固有形象，表现出更多的意味。　　当然，同样一种事物在不同的人看来，被赋予的意义可能大不相同，比如刚刚我们对粉笔的认识。　　再比如自然界中的雪，在被贬的柳宗元笔下是孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪，传达出幽冷孤寂的心态，而在盛唐岑参笔下则是忽如一夜春风来，千树万树梨花开，体现的则是积极乐观的心态。　　2板书课题今天，我们学习鲁迅先生《雪》一文，探讨一下作为文学战线上的革命斗士——鲁迅借助雪表达了什么意思。　　二、整体感知　　1范读课文配乐　　要求学生听准字词读音;初步感受文章的语言美;找出描写南方雪和北方雪的段落。　　2检查听读效果。　　1投影出示生字词。　　处子磬口脂粉奁目光灼灼　　指名读音　　2明