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行为锚定量表法：对学生的评价 员工姓名： 工作部门： 评价者： 评价日期： 评价指标：学生认真听课 指标定义：学生在课堂上认真听老师讲课，理解老师授课内容与目的，并与老师积极进行互动。 评价等级 （1）最好 上课认真听讲，课堂表现积极，了解老师教学意图，能够举一反三，能够与老师交流听课体会。 （2）较好 上课认真听讲，课堂上表现积极，能较好地理解老师讲课意图，带动课堂学习气氛。 （3)一般 上课认真听课，很少走神，但课堂上表现不积极，不能与老师积极互动交流，不能举一反三，不能很好地理解老师授课的内容与目的。 （4）较差 上课不认真听讲，课堂上注意力不集中或者经常做与本课程无关的活动，比如学习其他科目的课程，玩手机等。 （5）很差 课堂上不认真听讲，时常做小动作，并影响了其他同学的听讲。 （6）最差 课堂上不认真听讲，扰乱课堂秩序，不服从老师管理，影响其他同学的学习，课程活动无法正常进行。 评价结果： 厉超 2010级劳动与社会保障 2010204352