《长方体的认识》课堂教学设计教学案例.docVIP

1 自主探索 发展个性 安宁区培黎小学 何惠英 ———《长方体的认识》教学设计 教学设想 本节课的教学内容是人教新课标五年级下“长方体的认识”。此内容是在学生掌握了平面图形以及对长方体有初步认识的基础上进行的。学生对这部分内容的理解掌握程度，对进一步学习立体几何知识以及空间观念的培养，起着举足轻重的作用。 这节课的概念较多、内容也较枯燥，又是学生系统学习“体”的起始课，教学时要遵循学生的认知规律，通过学生多种感官参与，配合实践探索及现代教学等手段的使用，吸引和带领学生进入三维空间尽情畅游。 设计理念 《数学课程标准》指出“……动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式” “不同的人在数学上得到不同的发展”“为人的发展而教”等数学的基本理念，并在其指导下小学数学思想、数学方式都将发生显著的变化。让学生从生活经验客观事实出发，通过动手实践，自主探索与合作交流等方式，促使学生在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学技能、数学思想和方法，使学习成为在教师引导下主动地、富有个性的过程，使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展。 设计特色： 1、以“学生的发展为本，以活动为主线，以创新为主旨”。沟通情感，融洽师生之间的关系，