广东广州第五中学李大伟.pptVIP

地位和作用 教材整合 ⑴ 充分条件、必要条件、充要条件概念的理解； ⑵ 判断给定命题的条件与结论之间的关系. ⑴ 在 中 q 是p的必要条件的理解； ⑵ 如何判断 p是 q的什么条件； ⑶ 判断命题条件与结论间关系时，条件 p的确定 探究式教学法 教学目标： 1. 用图形可以表示为： 或 2. 用图形可以表示为： 1.掌握充分、必要、充要条件的概念; 2.判断条件和结论间的逻辑关系时应注意： 逆向思维探究活动 理解概念 形成概念 感知概念 理解概念 深化概念 小结作业 发散练习1： 参照例2 设计两组电路图，满足开关A闭合分别是灯泡亮的必要非充分条件和充要条件. 参考设计： [图2] A C 参考设计： [图3] A 理解概念 形成概念 感知概念 理解概念 深化概念 小结作业 理解概念 形成概念 感知概念 理解概念 深化概念 小结作业 练习2： 举出生活中或数学知识中符合充分条件或必要条件关系的实例. Q P P、Q P、Q 即“ P =Q”， 理解概念 形成概念 感知概念 深化概念 小结作业 深化概念 探究问题： 探究结论： p表示某元素属于集合P, q表示该元素属于集合Q 如何用集合间的关系理解 的含义？ │x│1 的一个充分不必