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计算机网络中职人才培养实施方案 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 计算机网络技术专业中职培养人才培养方案 一、计算机网络技术（590102） 中职专业：计算机技术 接续本科专业：计算机科学技术 二、就业方向与职业岗位分析 （一）中职就业方向与岗位分析 1.就业方向 能够从事计算机硬件系统应用与维护和小型控制系统的应用与维护工作，可到工厂、企业及相关部门，从事计算机网站开发的编程及相关网络安全等硬件维护工作。 2.职业岗位分析 主要就业岗位：计算机系统操作员、计算机维修技术员、计算机软件技术员、网络管理员、网站开发设计员、网站系统维护员和网页制作员； 拓展就业岗位：图形图像设计员、网络工程师和网站设计师、计算机设备销售员。 （二）岗位典型工作任务 中等职业教育是高中阶段教育的重要组成部分，重点培养技能型人才，发挥基础性作用；高等职业教育是高等教育的重要组成部分，重点培养高素质技术技能型人才，发挥引领作用。因此，中职专业课程设置及教学内容应注重专业技能的操作，专业理论为技能操作服务，以够用为度，立足点是培养学生的操作技能，强调的是技能的熟练程度； 本方案保证中职阶段高中文化科学知识的教学，将高职段的有些基础课程前移到中职段或者跨越两段进行教学，基本技能的训练主要放在中职阶段进行，专业技术理论知识学习和技术训练则主要放在高职段进行。充分考虑毕业生以后接受继续教育和可持续发展的需要，增加了高职教育基础课程的教学时数，同时又考虑学生在完成中职段学习后就业的需要，增加了包括生产实训和顶岗实习的实践教学时数。 本方案以校企合作为途径，工学结合为切入点，遵循由简单到复杂的认知规律和由初级到高级的职业能力成长规律，设计针对职业岗位能力提升的“体验认知→训练强化→顶岗熟练”递进式人才培养过程，实行“三段贯穿、专兼结合、工学交替、能力递进”的教学模式。通过校内学习和实训、校外生产实习、顶岗实习，专任教师和企业兼职教师共同参与，按照“知识-单项技能训练-岗位技能训练-职业能力训练”的能力递进过程，实现学生能力逐步提升。第九、十学期安排学生到企业参加32周顶岗实习，企业技术人员担任指导教师，指导学生参加生产实践、制订工作计划、填写工作日记、撰写实习总结，负责学生的安全及出勤、团队协作、工作态度、工作任务完成情况的考核；学院教师巡回指导，解决学生工作中遇到的问题。学校和企业双方共同完成学生专业技能、岗位能力、社会能力的培养，使学生在专业能力、方法能力、社会能力等方面得到全面提升。 表1 中职阶段典型工作任务与职业能力分析表 岗位名称 主要工作任务 典型工作任务 完成典型工作任务应具备的职业能力 学习领域课程 网站开发设计员 网站建设 网页制作 后台设计 网站维护 网页美化 1．能依据客户需求分析设计网页；2．能根据功能模块需求编写后台程序；3．能开发维护网站数据库；4．具备美化网页所需基本图形图像及动画处理能力。 网页制作 网站建设 C语言 Photoshop Flash 数据库 网络建设维护人员 网络建设 网络设计 综合布线 服务器架设 网络安全维护 能够依据客户需求设计网络布线方案；具有综合布线实施能力；3．具备使用、管理和维护网络设备的能力。 网络布线 网络基础 服务器架设 网络规划与设计 图形图像设计员 图形图像设计 图形图像设计 室内设计 1．能够熟练使用平面设计软件；2．能够依据客户需求设计平面作品；3．能够美化客户需要修改的平面作品。 Phtotoshop Flash 计算机维修技术员 计算机组装与维护 计算机故障处理 1．具有查清产品故障现象、因的能力；2．能确定故障的初步方案；3．做好维修前的准备工作。 计算机组装与维护 计算机装配 1．计算机软硬件组成原理分析能力；2．电子元器件识别能力；3．计算机硬件组成结构应用能力；4．硬件部件性能指标分析能力；5．电路原理与识别能力；6．计算机硬件组装能力；．操作系统安装能力；8．硬件驱动程序安装能力。 计算机组装与维护 模拟电子电路分析与应用 数字电子电路分析与应用 笔记本电脑故障维修 1．具备笔记本外围电路识别分析能力；2．笔记本外围接口电路故障现象分析及维修能力。 计算机组装与维护 模拟电子电路分析与应用 数字电子电路分析与应用 计算机控制技术 三、专业定位 （一）学制与招生对象 1.学制:基本学制一般为五年，中职基本学制2年。 2.招生对象：黑龙江省内应往届初中毕业生。 （二）人才培养目标 本专业培养适应社会主义建设事业需要的，德智体全面发展的，掌握一定的计算机基础理论和计算机网络基础知识，掌握数据通信及各类网络的基本知识和技术，并掌握网络应用、维修和管理技术的计