(获得省级一等奖)给物体分类--说课稿.docVIP

给物体分类 我说课的内容是《给物体分类》。接下来我将从教材分析、教学目标、教学重点难点、学情分析、教法与学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。 一、教材分析 《给物体分类》是教育科学出版社一年级下册第一单元第4课的内容。在前3课的学习中，学生已经研究了物体的一些特佂，这些特征可以描述为大或小、轻或重、光滑或粗糙、透明或不透明，以及不同颜色、不同形状等，同时，上学期的学习中，学生就已经在教师的指导下对植物的叶进行了简单分类和给恐龙大小进行编号。在本课中,学生通过聚焦、探索、研讨和拓展四个环节活动，对之前用到的所有物体进行分类,进一步清晰、有序地认识它们的属性。引导学生根据一个特征对物体进行分类，并由此认知到“给物体分类时,依据物体的特征不同,分类的结果会有所不同”。所以，本课有明暗两条主线：明线是“用一个特征给物体分类”，暗线是“通过分类进一步认识物体的属性”。 教学目标 根据新课标的要求和我对教材的理解，在考虑到小学一年级学生已有的知识和认知结构的基础上 ，我制定了如下教学目标： （一）科学概念目标 1、分类是科学研究的一种重要方法。 2、根据物体的特征进行分类可以更清晰、有序地认识物体