依托跨越式课题的教师专业化发展.pptVIP

依托跨越式课题的教师专业化发展 北京师范大学现代教育技术研究所 谢宇翔 xieyuxiang2003@126.com 主要内容 1 为什么 1.1时代的要求 1 为什么 1.2你在课题开展过程中遇到了哪些问题？ 2.1 是什么 教师专业化 教师专业发展 2.2 跨越式教师专业化发展 2.3 跨越式课题中教师的专业发展 四年前某一天，我被叫到会议室，校长宣布我为跨越式课题的负责人，并承担2个试验班的英语教学，那简直就是晴天霹雳！作为一个“电脑盲”，一个连上网都不懂的几乎与时代脱节的人，竟然要参加这么一个对电脑水平要求极高的课题，心里的那种抵触情绪是可想而知的。 ——深圳市福田区雷迎花老师 2.3 跨越式课题中教师的专业发展 当时的条件相当艰苦，根本就没有现成的资源，每次上课都要花费很多很多的时间收集资源，制作资源。我这个电脑盲只能一点一点地跟着年轻人学，从开机，上网，到做ppt，做网页，从一个月学会做PPT，到一个星期学会搭网页。 ——深圳市福田区雷迎花老师 2.3 跨越式课题中教师的专业发展 通过四年的课题试验，我发现在英语的日常教学中，跨越式课题的理念可以很好的解决一些常规教学难以解决的问题，比如说，常规的单词教学会比较枯燥，机械操练会比较多，而跨越式的课堂上，由于教师的先前准备工作，学生可以自主地听资源进行单词和句型的学习，而且输入量比常规教学的要